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발달연구와 이론의 교육적 적용
1)인간 이해의 기본 관점의 제시: 발달연구는 각 학문간의 학제적 관계를 기초로 보다 폭넓은 인간이해에 적용되고 있다.
*현상기술연구: 각 연령단계의 발달규준을 비교함으로써 연령간 발달양상의 차이를 밝
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과정 「건강 생활」 영역의 내용 및 활동 체계, 경상대 교육대학원, 2010
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
이성희(2012), 유아건강교육의 이론과 실제, 창지사
김덕희, 개정된 유치원 교육
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적 사태와 관련 지도
② 도덕적 행위의 실천을 위한 감동 자료 활용
③ 합리적인 논의 과정에 중점을 둠
④ 교과 재구성 지도
⑤ 교사의 언행 태도에 주의 요망
⑥ 반공 교육의 내용을 도덕과에서 체계적으로 정리 지도
3) 제5차
① 도덕성 발달
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적인 노력을 하도록 격려한다.
☞도덕성은 궁극적으로 아동과 교육적 계획이 함께 담겨져 있는 그 세계의 산물인 것이다. Ⅷ. 수업이론
1. 수업의 일반모형
2. 인지주의적 수업이론
3. 인본주의적 수업이론
Ⅸ. 수업과정
1. 사실적
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과정의 이해」, 학지사, 전성연, 이흔정 역
조승제, 「교육과정과 평가」, 교육과학사
< 교육과정 및 평가 과제물 >
REPORT
-타일러의 교육과정이론, 브루너의 교육과정 이론을 정리하고 상호 분석하여 비교하고 논평한다.
학과 : 교육과정
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이론) 상황 속 인간
프로이트-정신분석
피아제의 인지발달
① 유아기
대상획득
신뢰 대 불신
어머니
(희망-위축)
구강기(출생~18개월)
원초아(id)
감각운동기
(0~2세)
대상획득
순환반응(빨기, 잡기반복)
구강기동안 신체적, 정신적으로 무시당한
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적 교육과정은 학생들의 지식, 기능의 신장에 영향을 미치며 잠재적 교육과정은 학생들의 사회적 발달, 정의적 발달에 영향을 미친다. 오늘날의 학교교육에서 문제되는 것이 지식, 기술의 발달보다 가치관, 도덕성 발달의 소홀임을 생각할 때
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3) 좌석의 배치
4) 운영방법
2. 방법
1) 일반적 전개 과정
2) 전개 시간
3) 역할 지도
4) 요령
3. 유의 할 점
4. 토의력 증진을 위한 방법
Ⅵ. 협동학습과 인성발달
Ⅶ. 협동학습과 전통조별학습의 비교
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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이론
1. 로렌츠의 생애
2. 각인이론
3. 공헌점 및 비판점
Ⅲ. 보울비･ 에인스워스의 애착이론
1. 보울비의 생애
2. 애착이론
3. 공헌점
Ⅳ. 윌슨의 사회생물학이론
1. 사회생물학이론의 정의
2. 윌슨의 생애
3.
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이론
1. 로렌츠의 생애
2. 각인이론
3. 공헌점 및 비판점
Ⅲ. 보울비? 에인스워스의 애착이론
1. 보울비의 생애
2. 애착이론
3. 공헌점
Ⅳ. 윌슨의 사회생물학이론
1. 사회생물학이론의 정의
2. 윌슨의 생애
3. 사
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