|
발달단계를 반성하고 상위단계의 도덕적 발달단계로의 성장을 보이는 구나. 너희들은 이 게임에서 승리했다. 나가도 좋아! 1. 도덕성에 관한 고찰정신분석이론가 - 도덕발달의 정서적 측면을 강조
2. 콜버그 이론의 배경
3. 콜버그의
|
|
|
정신 분석학 입문, 범우사
최순남(2006) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
송용대, 김현옥 역(1991) 프로이드 정신 분석의 새로운 이해, 중앙적성출판사
김삼복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학
|
|
|
발달 단계를 나눈 프로이트의 정신분석 이론, 에릭슨의 심리사회 이론, 그리고 피아제의 인지 발달 이론에 대해 정확히 알고 적합한 시기에 적합한 이론을 적용할 필요가 있다. 모두 시기와 연령을 기준으로 한다는 점에서 공통점을 가지는데
|
|
|
사회학습 이론
가. 고전적 조건화 이론
나. 조작적 조건화 이론
다. 행동 통제의 내면화와 도덕교육
2. 도덕교육에 사회학습이론의 적용(뒤르껭의 도덕교육론)
가. 뒤르껭의 도덕교육론
(1) 규율정신
(2) 사회집단에 대한 애착
(3) 자율성
|
|
|
01 이론 소개
1> 이론의 개관
2> 인성의 구조
3> 심리성적 단계
02 사례 분석
1> 나의 사례
03 초등도덕교육에의 적용
1> 지도방향
2> 교수학적 적용
3> 결론 및 느낀점
|
|
|
|
도덕성 진단 검사도구 개발 연구1:도덕적 동기화』,한국청소년정책연구원 , 2011.
이인재, 최창욱, 류승희, 윤영돈,「레스트의 4구성요소 모델에 의한 도덕적 품성화의 구성개념 탐구」, 『윤리연구』제84호, 2011.
박병기, 최창욱, 변순용, 김국
|
|
|
이론들이다. 셋
계로 발달을 아동 내부의 힘들과 아동 외부의 힘들 간 상호작용에 초
점을 맞추어 설명하려는 이론들로서는 (1) Freud와 (2) Erikson의 정신
분석적 이론들처럼 개인의 본능과 사회적 요구들 간의 갈등으로 발달
을 설명하려는 이론
|
|
|
사회성 및 성격발달의 조력
3) 진로지도
4) 학급경영(학급관리)
5) 상담
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
|
|
|
사회학습이론
I. 관찰학습의 구성요소
1. 주의
2. 파지
3. 운동재생
4. 동기유발
II. 상호결정론
III. 자기효능감
2. 정신분석이론
A. 프로이드(Freud)의 정신분석이론
I. 성격구조
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
II. 심리성적 발달단
|
|
|
분석. 비교교육연구, 2006
지옥정 외, 21세기를 대비한 한국유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회, 1999 [방통대 유아교육과 3학년 교직실무 공통] 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하시오. (사회문
|
|
메뉴펼치기
