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의 문제가 아니라 우주적 질서와의 통합이라 본다.
4. 콜버그의 도덕성발달이론의 교육적 시사점
①콜버그(Kohlberg)는 교육의 목적을 성숙한 도덕성을 갖고 정의로운 사회 구축에 공헌하는 인성을 형성하는데 있다고 보았다. 아동의 연령과 인
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의 행위를 자율적으로 통제하는 인지·태도·행동
(2) kohlberg 의 특징
각각의 단계들은 뛰어넘을 수 없음
각각의 단계들은 계층적 통합을 이룸
발달은 불균형상태에서 균형 상태로 가면서 이루어짐
(3) kohlberg 이론의 도
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의 관계를 나타낸다고 볼 수 있다. 그러므로 도덕이란 다른 사람과의 상호작용, 즉 대인 관계속에서 일어나는 하나의 사회적 현상이라고 볼 수 있다.
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론은 보편적으로 알려진 것은 총 6단계이다. 하지만 말년에
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특징지어진다.
그런데 콜버그는 그의 연구여정의 후반부에 이르러 제 6단계 이후의 과정으로 제 7단계를 설정하였다. 그는 이 7단계는 최종적인 신앙의 단계로서 제 6단 계의 도덕성이 필요로 하는 단계라고 하였다. 그래서 최종적 도덕 원리
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의 인지 발달 이론
1.이론적 배경
2. 기본 개념
3. 발달에 끼치는 영향
4. 인지 발달 단계
Ⅲ. 여러 가지 발달 이론
1. Freuid의 성격발달이론
2. Erikson의 심리사회 발달이론
3. kohlberg 의 도덕성 발달단계
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