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규율상의 문제를 다루기 위한 하나의 자원으로서 학부모를 활용하는 것을 도외시하기가 매우 쉽다.
- 학교와 가정이 서로 아이들을 지지하고 지원해 줄때 아이들의 행동은 도덕 발달과 지적 발달에 최상의 도움을 받을 수 있다.
※ 도덕적 규
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체계(학교-규범적 행동가정-보상)
- 일일보고 카드 활용(학교-일일보고서 통지가정-점수 수여) 도덕적 규율
1. 문제제기
2. 도덕적 규율
3. 교실에서 도덕적 규율의 접근
4. 효과적인 개별 행동 개선 방법
5. 학부모의 참여 방법
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규율 정책은 학급의 분위기, 도덕공동체로서의 학급의 발전, 공동체 속에서의 개별 구성원들의 도덕적 성장, 그리고 학교와 가정 사이의 관계에도 영향을 준다. 가치교육의 견지에서 볼 때, 이러한 모든 이유들 때문에 교사들이 자신의 규율
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도덕적 규율의 구성 요소 (P.176)*******************************************
도덕적 성장을 위한 도구로서 도덕적 규율은 다음과 같은 구성 요소들을 지니고 있다.
1. 교실에서 중심적인 도덕적 권위로서의 교사의 역할
2. 협동적인 규칙 제정 혹은 학급의
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도덕적 규율이 더욱 도덕성을 발휘하도록 돕는다. 또한 위반 시에는 학부모가 함께 참여하여 가정에서부터 학생의 도덕적이지 못한 행동이 교정될 수 있도록 하는 것이 중요하다. 그것을 위해서는 교사와 학부모간에 좋은 관계와 충분한 이
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