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나오래요? 우리선생 싸이코예요!! 나만 그러는게 아니라 다른아이들도 다 엄마 모시러 오라그래요! 진짜 별꼴이라니까 지가 이쁘면 단줄 알어~
학부모: 지은이 너 말버릇이 그게 머니. 선생님한테 선생이 뭐야 선생이!! 선생님이라고 해야지..
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역할극(롤플레이, 역할놀이)의 의미와 특징
Ⅲ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 필요성
Ⅳ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 목표
Ⅴ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 기능
Ⅵ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 구성
1. 국어 대본 활용
2. 활
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역할극)의 평가
(1) 대화의 내용을 알고 있는가?
(2) 대본의 주제를 잘 구현하고 있는가?
(3) 발음은 정확한가?
(4) 강세를 올바른 위치에 두고 있는가? 억양을 고려하여 표현하는가?
(5) 발음의 특성과 자신의 목소리의 특성을 이해하는가?
(6)
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도덕적 이야기는 이어지는 3차시 행동적 측면 중심의 학습에서 역할극, 역할놀이 자료의 대본이나 상황 설정의 자료로 활용되어 보다 현장감 있고 학생들의 실생활에서 일어나는 이야기 중심의 행동적 수업이 되도록 한다.
3) 도덕수업에 대
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도덕적인 사회로 가는 하나의 발판을 만들게 된다. 어떤 도덕 이론이 언제나 맞으며 그것을 항상 옳다고 말할 수 는 없을 것이다. 모든 도덕 이론 각자가 그것만의 장단점이 있고 또 그것만이 가진 특징을 갖고 있다. 특정한 이론이 다른 이론
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