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교육과정 해설 Ⅳ
▷ 이인재(1999), 인격교육에 있어서 도덕적이야기 자료의 활용 방안, 한국초등도덕교육학회, 초등도덕교육
▷ 오인성(2001), 도덕과 수업 방법, 전남교육연수원직무연수교재
▷ 이택휘·유병열 공저(2000), 도덕 교육론, 서울 :
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교육과정(NO. 2), 1990
영어과 전공과정Ⅰ, 서울시교육연수원
조명원, 영어교육사전, 서울 : 한신문화사, 1997
조석종, 영어통사론, 서울 : 신아사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 이야기중심학습(이야기중심교육)의 개념
Ⅲ. 영어과 이야기중심학
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배려라는 덕목을 이론으로만 우리 아이들에게 가르치는 것보다 실제로 상황을 제시하고 경험하고 느껴보게 함으로써 실천까지 이끌 수 있는 교육을 해야겠다고 생각했다. 1. 덕목
2. 수업목표
3. 선정이유
4. 이야기
5. 발문
6. 소감
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체스터필드 저, 강영희 역(2007) / 최고 인생을 위한 최대의 교훈, 브라운힐 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교훈이야기의 도덕적 목적
Ⅲ. 교훈이야기의 도덕적 중요성
Ⅳ. 교훈이야기의 도덕적 기대효과
Ⅴ. 교훈이야기의 도덕적 교육
참고문헌
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이야기교육은 매우 중요한 역할을 한다. 단순히 이러한 가치덕목의 뜻은 이러이러하고, 이래서 중요하다는 것에서 그치는 것이 아니라 하나의 사례를 들어 제시함으로서 아이들이 그 사례에 쉽게 공감하게 하고 자연스레 실천하는 태도까지
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