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발달시켜라.
④자유스러운 논의가 받아들여지는 학급 풍토를 만들어라.
⑤토론되어야 할 도덕적인 이슈들을 정리하라.
⑥'왜'라는 질문을 던져라.
⑦상황을 복잡하게 만들어라.
⑧개인적이고 중립적인 예를 사용하라. 1) Piaget의 도덕성 발
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도덕성 발달 이론
제1수준, 전인습적 : 전도덕성
1단계(주관화 - 복종과 처벌지향)
2단계(상대화 - 상대적 쾌락주의)
제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
4단계 (사회화 - 사회질서와 권위 지향)
제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
5단계 (일
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도덕교육론, 영남대학교 박사학위 논문, 1999
남궁달화 - 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실, 1995
문용린 - 도덕과 교육론, 서울 : 갑을출판사, 1988
문용린 역 - 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷, 2000
서강식 - 피아제와 콜버그의 도덕교육 이론,
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도덕판단력 발달에 관한 비교연구, 한국교육심리학회, 2008
이미애 저, 간호 대학생의 도덕 판단력에 관한 종단적 연구, 한국의료윤리학회, 2008
콜버그, 문용린 역, 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷, 2000
남궁달화 저, 콜버그의 도덕교육론 철
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발달은 반드시 고정된 순서로 전개되는 것은 아니다.
Ⅲ. 결론
콜버그가 말하는 도덕성은 옳고 그른 판단과 그에 따른 행동, 행동의 이유와 정당한 근거를 판단하고 사고하는 능력으로 정의할 수 있다.
콜버그의 발달단계이론의 특징은 ① 단
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