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콜버그의 전체적인 인습적 수준(단계별)
1) 제1수준: 인습이전 수준(3세~11세)
2) 제2수준: 인습 수준(12~25세)
3) 제3수준: 후기 인습적 수준(25세 이상)
3. 콜버그의 하인즈 딜레마에서 하인즈와 약사 중 누가 잘못했나와 그 이유
1) 하인즈의 행
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약사의 잘못이기 때문에 약사의 잘못도 절대적으로 크다고 결론짓는다.
Ⅳ. 참고문헌
- 이선화, 이선화교육학서브노트. 미래가치, 2019
- 김지현, 호남신학대학교, 콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동연구,2014 p14-17
- 인간행동과
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01. 15., 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용) I. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 콜버그의 전단계별 인습적 수준 설명
2. 하인즈의 행동을 콜버그의 인습적 수준으로 분석
3. 하인즈와 약사 중 누가 잘못했나와 그 이유
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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딜레마 토론 등의 활동을 한다면 학생들의 도덕적인 가치 판단 능력에 있어서 상당한 발전을 이룰 수 있을 것 같다.
※ 참고문헌
유지연 「콜버그의 인지발달 이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구」
서강식 외 3명 『초등교사를 위한 도덕과
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: 처벌과 복종의 지향
나. 2단계: 도구적 목적 지향
2. 인습적 수준
가. 3단계: 착한 아이 지향
나. 4단계: 사회적 질서 유지 지향
3. 후 인습적 수준
가. 5단계: 사회적 계약의 지향
나. 6단계: 보편적 윤리적 원칙 지향
* 참고문헌
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