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(ppt), 손경원 교수님 공책 필기 1. 이야기 선정이유와 ‘배려’
2. 이야기와 발문
⒧. 진정한 배려 (동영상 제시)
⑵. 도둑수업 (출처: TV동화 행복한 세상)/(심화수업)
3. 배려수업을 실천과 연결하기
4. 느낀 점
5. 참고 자료
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수업을 진행코자한다 [교육보고서]
교과서를 넘어, 이야기로 느끼는 배려
◆ 이야기로 배려를 배워야 할 당위성
◆ 배려를 무엇으로 볼 것인가?
◆ 이야기를 통해 배려 느끼기
<도둑수업>
◆ 이야기를 통해 배려 실천하기
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참고 자료
- 초등학교 교사용 지도서 5학년 (교육 인적 자원부)
- 작은 도둑 (강정규)
- 아름다운 가치 사전 (채인성)
- 그건 옳지 않아! (리사 엥겔하트) 정직
(창작동화 작은 도둑 중에서)
발문하기
정직을 선정한 이유
참고 자료
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도둑이 될 수 없었을 거에요.
- 그래서 이제 다른 사람의 자전거를 훔쳐 타면서, 여전히 간질이었던 오빠를 생각하는 거에요.
교과서
학생들의 다양한 답변에 적절히 피드백을 해준다.
학습단계
학습요항
시간
교 수 - 학 습 활 동
수업 형태
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수업)의 활성화 방안
(1) 영상 매체를 활용한 수업을 위해서는 영상을 편집하고 보여줄 수 있는 장비와 프로그램을 갖추어야 한다. 수업에 자주 활용되는 TV나 영화의 경우 길이가 길어서 수업 시간에 다 보여주기가 어렵다. 따라서 이런 것을
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도둑은 도둑이 아니다’라는 말처럼 현장에서 부딪혀가며 책을 훔치는 도둑이 되겠습니다. 물론 업무가 생각과 달리 하루아침에 숙달되고 익숙해지는 것이 아닌 만큼 초심자의 입장에서 인내와 끈기를 가지고 선배님들의 노하우를 훔쳐 제
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수업에서 기말 프로젝트로 제 어린 시절 기억을 떠올려 미니카에 변속기를 달아 구현해보기로 했습니다. 며칠 밤을 새워 Assembly와 DMU를 통해 시뮬레이션하고 동영상 제작도 했는데 지겨움도 피곤함도 없었고 내가 잘할 수 있는 일은 자동차
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