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중심으로 개입하기 때문에 근본적인 문제해결책이 될 수는 없다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
행동수정 이성진(명예교수) 저 | 교육과학사 | 2001.01.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도벽문제
2. 분노조절장애 문제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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아동의 행동수정 사례 연구”, 광주교대, 2007
- 장익태, “분노조절에 어려움을 가진 아동의 상담 사례 연구”, 광주교대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 행동수정모델의 개요
2. 행동수정모델을 통한 도벽과 분노조절장애가 있는 시설입소 아
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될 수는 없다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
행동수정 이성진(명예교수) 저 | 교육과학사 | 2001.01.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 병적인 도벽문제를 가진 클라이언트
2. 분노조절장애를 가진 클라이언트
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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아동복지에 대한 생각의 폭이 넓어졌으며 아울러 학교와 시설(고아원, 그룹홈 등)에 있는 아이들에 대한 이해의 폭이 넓어졌으며 학교와 연계한 아이들에 대한 학업 및 생활지도, 특기지도 등에 관심을 가지게 되었으며 연계지도의 필요성도
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아동 및 부모)
\".아동 또는 부모의 장애
.아동 또는 부모의 신체 및 정신질환
.아동의 까다로운 기질
.아동의 행동문제(도벽, 거짓말, 공격성, 반항 등)
.자녀양육에 대한 지식부족
.자녀에 대한 비현실적 기대
.충동과 분노조절의 어려움
.알코
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