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아동기 개념을 이해하는데 장애가 되기도 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 도서(아동기의 실종, Valerie polakow suransky, 교보, 2004)를 읽고 자신의 느낀점과 함께 바람직한 보육방향에 대해 제시해 보았다. 아동기 개념 모형을 통해 아동기 개
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Valerie Polakow Suransky 著, 尹鍾姬,李在然 共譯 1992 {아동기의 실종: 탁아 유아 교육의 실태와 대안} 서울: 敎保文庫
한국여성개발원, 1990 {도시영세지역 탁아프로그램 개발에 관한 연구} 서울: 한국여성개발원
로저 키징 著, 전경수 譯 1996 {현대문
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Valerie Polakow Suransky 著, 尹鍾姬,李在然 共譯 1992 {아동기의 실종: 탁아 유아 교육의 실태와 대안} 서울: 敎保文庫
한국여성개발원, 1990 {도시영세지역 탁아프로그램 개발에 관한 연구} 서울: 한국여성개발원
로저 키징 著, 전경수 譯 1996 {현대문
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아동기에는 준비된 장소. 준비된 선생님이 반드시 필요하다. 우리는 아동기의 중요성을 인정하고 아동들의 아동기가 실종되지 않도록 노력해야 한다. 그에 따른 바람직한 보육기관도 생겨나야 할것이다. 아동은 미래 사회를 이끌어갈 주역이
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아동기는 젊은이나 노인을 막론하고 모든 사람이 참여할 수 있는 인생의 한 단계가 되는 것이다.
덧붙여 보자면 바람직한 아동양육기관을 늘리고 교수법의 질을 개선하는 것도 ‘아동기의 실종’을 탈피하는데 일조할 수 있는 조그마한 노
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