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공간과 시간의 구성, 교사의 통제기술은 이중의 효과를 낳는다. 공간과 시간의 구분으로 아이들은 보이지 않는 통제를 받고, 교사와의 상호작용을 통해 보여지는 직접적인 통제를 받는다. 그리고 이러한 통제의 효과는 결과적으로 가정에서
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간에 제시할 수 있다. 다양한 형태의 교수매체를 활용한 수업은 학습자의 동기를 부여하고 주의를 집중시키는데 긍정적인 효과가 있다.
⑥ 평가 하기
교수학습에서 수업의 평가는 교사의 중요한 역할 중 하나로 학생의 학습에 대한 진척정도
교사의 개인적자질 교수계획, 효율적인 교사의 개념 학급조직, 영유아교사론3A,B,C,D,E) 효율적인 교사의 개념과 개인적자질, 반성적실천,학급조직과 관리방안,교수계획,
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간 중 일부를 소집단으로 개별화할 수 있다는 점이다. 시간차를 두는 시간의 양만큼은 개별화가 높 은 교육을 할 수 있다. 기존의 공간을 동시에 다면적으로 활용함으로써 공 간활용의 낭비를 막을 수 있고 서로 재능이 다른 교사와 팀티칭을
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시간표에 포함시킨다.
직조, 방적, 응급조치버, 텃밭 가꾸기, 들일하기, 그리고 연극을 추가로 배우도록 한다.
교사들에 의한 자치행정을 실시한다. 1. 고대 그리스 & 로마 교육
2. 서양 중세의 교육
3. 르네상스운동과 종교개혁
4. 실학주
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점
Ⅴ. 고등학교 공통과학의 평가기준
1. 평가기준
2. 평가 영역과 평가기준
3. 평가기준의 표기 및 제시
4. 평가기준에서 상/중/하의 구분
5. 평가 방법
Ⅵ. 고등학교 공통과학의 성취기준
Ⅶ. 고등학교 공통과학의 평가
참고문헌
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