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대한 의식
2. 학벌주의 현상
3. 학벌주의, 학력주의의 문제점
Ⅳ. 학벌주의에 대한 옹호론
1. 경쟁동기론
2. 기회균등론
3. 능력지표론
Ⅴ. 학벌주의에 대한 극복 방안
1. 개인적 측면에서의 극복 방안
2. 사회적 측면에서의 극복
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대한 투자 확대
3.발전교육론자들의 기본가정
(1)자원과 제도를 다루는 인적요소를 중시
(2)인간요인은 발전의 수단인 동시에 발전의 목표
(3)한 사회가 근대화되기 위해서는 사람들이 근대적 의식을 가져야 한다
(4)교육을 통해서 길러져야만
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대한 정치적 통제는 근대 국가의 성장과 밀접하게 관련되어 있다.
-교육은 다양하고 이질적인 문화적, 지역적 집단과 계급으로 구성된 국민들에게 일체성을 형성하는 제도
라미레즈(Ramirez)
-대부분의 국가에서 학교교육제도에 대한 국가통제
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완벽주의의 사고적 특징
3.역기능적 완벽주의의 정서적 특징
4.역기능적 완벽주의의 행동적 특징
Ⅴ. 대학생활에서 적용될 수 있는 완벽주의의 구체적 모습
Ⅵ. 완벽주의의 긍정적 실천 및 극복방안
Ⅶ. 결론
*참고자료
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the National Workshop on Internet Voting : Issue and Research Agenda\"
Mark Weiser. 1991. \"The Computer for the 21st Century,\" Scientific American.
PIB KOREA. “전자투표길잡이” www.votehere.co.kr
Report of the the Electoral Commission : the shape of elections to come-a strategic evaluation of the 2
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the New States\", Public Administration Review. 28(5). Ⅰ. 서 론
1. 연구목적
2. 연구 범위 및 방법
Ⅱ. 공무원부패에 대한 선행연구
1. 부정부패의 일반적인 개념
2. 부정부패의 유형
3. 부정부패가 사회에 미치는 영향
4. 공무원부패연구의 접
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