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을 축으로 하여 회전시킨 회전체
Ⅴ. 도형지도(도형교육)의 학습모형
1. 구체적인 자료 제시
색, 크기, 위치, 재질에 따른 구체물을 제시하되 인 것과 아닌 것을 3 : 1 정도로 제시한다.
2. 관찰하기
크고 작은 여러 도형(구체물)을 직관적으로
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교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.(4점)
3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.(4점)
4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형
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도형의 기본적인 속성을 인식할 수가 있겠다. 이를 통해서 도형의 변신으로 도형의 기초인 삼각형에 대해서 알아볼 수가 있다.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여
설명하시오.(8점)
1) 목
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도형, 측정, 규칙성, 자료수집과 정리 등에 관한 기초 지식을 구성하고 논리적·수학적으로 사고하는 능력을 기르도록 한다.
2) 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육의 내용
3-5세 연령별 누리과정은 2013년에 고시되어 2014
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도형, 패턴 등을 일상생활 속에서 탐구하고, 이런 경험을 통하여 수학적 사고력을 발달시키는 것이 목적이었다.
(2) 개정 누리과정의 목표
개정 누리과정에서는 유아의 수학적 사고 발달에 더해 놀이 중심으로 수학교육이 이루어지도록 강화
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교육 현장에서 이루어지는 동물 관찰 활동이 일반적으로 별 계획 없이 동물을 소개하고 과학영역에 배치하는 것으로 그친다는 점과 실제로 교사들이 관찰 활동 시 탐색-발견 중심의 발문을 사용하는데 미흡하다는 점에서 유아교육 현장에 시
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교육을 할 때 교구의 사용은 구체적 조작물, 반구체적 조작물, 추상물 단계로 하는 것이 바람직하다는 것은 이전의 많은 연구의 결과로 알려진 것이다. 그래서 구체적 조작물을 사용한 학습의 결과가 좋아지리라는 것은 당연한 결과가 아닐까
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교육은 실체와 명확한 대상만을 교육하고 있다. 또한 다분히 결과 지향적이며 기능주의적인 교육으로서 양적 접근이 위주가 되고 있다. 그러나 정보화시대의 조형예술은 문자나 도형 같은 인습적인 표상뿐만 아니라 인간의 전 감각에 호소하
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교육관련 이슈에 대해 소개, 자신의 의견은?
최근 코로나로 인해 전에 없던 비대면 수업이라는것이 생겨나게 되었습니다.
비대면 수업이 수업에 질적인 측면에서는 문제가 없을진 몰라도 학생들이 학교 내에서 서로 부대끼면서 느끼는 정서
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도형 등이 그려져 나오는게 너무나 신기했습니다. 저는 컴퓨터와 친숙해지기 위해 노력했고 워드프로세서 3급 자격증을 취득하였습니다. 그러나 학교공부를 해야 하는 현실적인 이유 때문에 중학교 시절부터 컴퓨터에 대한 애착을 접어 두어
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도형 등이 그려져 나오는게 너무나 신기했습니다. 저는 컴퓨터와 친숙해지기 위해 노력했고 워드프로세서 3급 자격증을 취득하였습니다. 그러나 학교공부를 해야 하는 현실적인 이유 때문에 중학교 시절부터 컴퓨터에 대한 애착을 접어 두어
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