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그림을 여러 가지 방향으로 옮겨 보게 한다.
2
(68～69)
도형뒤집기
주어진 자료를 이용하여 그림을 뒤집는 방법을 알게 한다.
주어진 도형을 여러 방향으로 뒤집어 보게 한다.
3
(70～71)
도형돌리기
주어진 자료를 이용하여 그림을 돌리는 방법
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도형의 작도 방법을 구체 적으로 제시하지 않고, 특징을 찾는 데 주안점을 둔다.
뒤집기를 한
도형 그리는
방법 알기
T, 사각형을 왼쪽, 오른쪽, 위쪽, 아래쪽으로 뒤집은 모양 을 그려 봅시다.
Sn, (사각형을 왼쪽, 오른쪽, 위쪽, 아래쪽으로 뒤
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도형의 모양과 크기가 바뀌지 않 으면서 위치만 변하는 밀기에 대해서 배웠습니다. 다 음 시간에는 평면도형의 뒤집기에 대해서 공부하겠습 니다.
Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인한다.)
정
6. 형성 평가 계획
평가 관점
평가 시기
평가 방법
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뒤집기, 회전을 통한 도형의 변형을 인지하고 적용한다.
대칭을 가지는 모양을 인지하고 만든다.
문제를 해결하기 위해 시각화, 공간적 추리, 그리고 기하학적 모델링을 사용 한다.
공간적 기억과 공간적인 시각을 이용하여 기하학 모양의
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2. Van Hiele의 기하 학습 수준 이론
3. 영아 또는 유아를 위한 수학교육내용 중 기하(공간 및 도형)에 관한 활동계획안
1) 기하에 관한 활동계획안
2) 공간에 관한 활동계획안
3) 도형에 관한 활동계획안
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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