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나누기는 하나, 나눈 부분과 전체의 크기를 비교하는 데는 약간 미흡하다.
반구체물을 똑같이 나누는데도 어려움을 겪으며, 나눈 부분과 전체의 크기를 잘 비교하지도 못한다.
관찰 및 지필
수업 중,
수업 후
* 다음 도형을 똑같이 나누어 봅시
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- 감사하는 마음을 배워요) 만 5세.hwp……………………………4p
수업계획안 (활동명 - 게임 (도형을 이용 해 자동차 완성하기)).hwp…………………2p
수업계획안 (활동명 - 기계의 기능과 안전) 만 4세.hwp…………………………………2p
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도형을 찾아보는 활동을 하겠습니다.
S: 네.
S: 똑같이 나누는 것을 배웠습니다.
S: 겹쳐서 크기와 모양을 비교했습니다.
4‘
★두퀴판, 보드마카, 지우개(학생)
※ 판서계획
[단원] 5. 분수
[학습 문제] 똑같이 나누어 봅시다.
[활동1] 과자 나누기
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나누기>
색의 이름과 물건
<신체표현>
색깔 OHP 배경을 움직여봐요
<창의영어>
the three
little pigs
<과학>
무슨 색이 될까?
<조형>
지점토로 빵만들기
<이야기 나누기>
모양이 들어간 물건 소개하기
<창의영어>
the three
l
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도형교육 내용
2) 공간과 도형 이해에 도움이 되는 교재?교구 5개,
3) 동화 5권
4) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정
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