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따라 모든 곳에 표시를 해 놓았다. 군에 도착해서 태수를 찾아뵙고 이런 일을 얘기 했다. 태수가 곧 사람을 보내서 어부를 따라가게 하여 전에 표시해 놓은 것을 찾았는데, 길을 잃어 다시는 찾을 수 없었다. 도화원기 원문
도화원기 해석
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남양의 유자기는, 도를 많이 닦은 도사인데, 이 소식을 듣고, 기뻐하며 그곳을 가보고자 했으나, 끝내 찾지 못하고, 병으로 죽고 말았다.
後遂無問津者。
그 후로는 (도화원을) 찾거나 묻는 이가 없었다.
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제기한 질문들
4. Keddie의 참여관찰연구 “교실지식(Classroom Knowledge)\\"
5. 새로운 교육사회학이 해결하지 못한 학문적 정통성 문제
6. 사회재생산론, 경제재생산이론
7. 사회재생산이론
Ⅲ. 문학생산
Ⅳ. 텍스트생산
참고문헌
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난 고개가 숙여짐을 느꼈다. 인간미가 느껴지는 시였다. 도연명, 그는 우리가 바라는 유토피아 같은 존재가 아닌가 생각해 본다. 1. 해석 도움말
2. 현대어 해석
3. 무릉도원에 얽힌 도연명(陶淵明)의 설화
4. 시의 감상
5. 느낀점
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『陶淵明全集』 李致洙 譯註, 문학과 지성사, 2005
『古文眞寶(後集)』 金學主 譯註, 明文堂, 2005
『古文眞寶(後集)』 成百曉 譯註, 傳統文化硏究會, 2002
『도연명전집』 李成鎬 譯註, 문자향, 2001
『중국문학사』 金學主, 신아사, 1990
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중국여성의 지위변화에 관한 연구>>, 한국외국어대학교 외국학종합연구센타 중국연구소
정영호,2005<< 영화 <紅燈>에 나타난 섹슈얼리티와 권력 욕망>>,중국어문학연구회
백현주,2003<<처첩성군과 대홍등고고괘 의 비교연
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중국 소수민족의 역사인가?’, 고구려사 토론회
*인터넷 웹문서
1. www.naver.com
2. www.chosun.com (조선일보)
3. www.donga.com (동아일보)
-정경회 제 14회 심포지엄 논문-
<역사왜곡과 동북아시아의 미래>
03. 신 동 현
* 목 차 *
1. 서론
- 역사왜곡이란?
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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문학에 나타난 이상세계
1. 고교문학 작품의 구조와 존재양상
1.1 구조의 개념
1.2 문학적 구조 이해의 의의
1.3 문학 작품의 존재 양상
2. 문학작품의 해석방법
2.1 생산론적 관점(生産論的觀點)
2.2 반영론적 관점
2.3 수
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중국 중심의 문화권에 살았으면서도 우리의 역사, 문학, 예술에 대해 남다른 자부심을 지니고 있었다.
학문에 대해 남다른 열정을 지녔던 허균은 인재를 사랑하는 마음씨도 남다름이 있었으며 국론이 분열되어 파당이 일기 시작했던 시기에
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해석에 대한 관심으로 자연스럽게 이어졌습니다.
만약 대학원 과정에서 수강이 가능하다면, ‘중국 사상과 문학’이나 ‘중국 지성사’, 혹은 ‘현대중국의 문화와 담론’ 같은 융합적 수업을 듣고 싶습니다. 기존 문학연구가 간혹 텍스트
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문학과 문화에 대한 깊은 지식을 습득하고자 합니다.
저의 첫 번째 목표는 중어 실력을 발전시키는 것입니다. 대학에서는 전문적인 중어 교육을 받으며 독해, 작문, 회화 등의 기술을 향상시킬 것입니다. 중국 문학 작품을 원문으로 읽고 해석
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문학과
- 프랑스어에 대해 알고 있는 것은?
- 지문읽고 해석하기?
서강대 경제학과
- 이윤이 올바른 것인가?
- 미국 환율 하락이 우리나라 거시 경제에 미치는 영향은?
- 독점기업이 언제 허용되나?
한양대 경영학과
- 기업의 윤리 경영이
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중화의 문제 143
2. 저작권과 인텔렉처얼 프로퍼티 문제 143
3. 정보 과부하 및 불투명성 문제 144
4. 다문화성과 다양성 부족의 문제 144
5. 개인정보 보호와 데이터 이용 문제 144
6. 사용자 참여 부족과 소통의 한계 144
7. 지속 가능성과 환경 문
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