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안창호는 시민교육을 강조하였으며, 시민교육의 필요성은 21세기 현대사회에 매우 요구되는 교육의 가치라 할 수 있다. 현재 우리사회에서는 시민사회로의 발돋움을 희망하고 있지만 시민의식에 있어 여전히 선진국과는 비교가 되는 모습을
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호 2004.
정병준. “[인물바로보기 4] 진보적 민주주의자 여운형”. 내일을 여는 역사 제1호(창간호). 2000.
조돈문. "해방 공간의 노동 계급과 계급 전쟁;9월 총파업을 중심으로". 현상과인식. 한국인문사회과학원. 1995.
최상용. “여운형의 사상과
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독립운동기 이승만의 외교노선과 제국주의」,역사비평 1995년 겨울호, 역사문제연구소.
김지혜, 「『독립정신(1904)』에 나타난 이승만의 대한독립방안 연구」, 이화여대 석사논문, 2005.
주진오, 「청년기 이승만이 언론 정치활동 해외활동」,
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독립 운동가’라는 단어를 직접적으로 목숨을 버린 ‘의사’들과 동일시하는 경향이 있다. 이도 물론 맞지만 넓은 의미에서 보면 3.1운동을 주도하는 등 비폭력투쟁을 지속했던 수많은 젊은이, 운동가, 그리고 지식인들도 이에 속하며, 국내
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독립운동선상에서 사회주의 계열의 독립단체 및 운동가들이 차츰 주도권을 장악해가는 데에도 이유가 있었다. “독립운동자는 보호해주어도 공산주의는 절대로 허락할 수 없다”는 프랑스조계 당국자들의 강경한 태도에 그동안 모든 운동
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