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중등교육 과정에서부터 토론식 수업과 영어회화 수업을 늘리고 객관식 시험의 비중을 조금씩 줄여야 한다고 생각한다. 여기에 학생들이 적성에 맞는 대학에 진학할 수 있도록 대학입시 제도를 변경하여 중, 고등학생 때부터 폭넓은 사고력과
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입시문제를 해결 할 수 있다고 생각하지 않는다. 개인적으로 우리 사회의 문제는 특정 분야나 요소의 문제가 아니라 사회 전체의 문제이기 때문에 더 큰 시선으로 접근해야 된다고 생각한다. 말로만 "교육은 100년지 대계"라고 하지 말고, 100년
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독서 감상문 쓰기는 독서 능력이 낮은 학생들에게는 강요하지 않는 것이 오히려 효과적이다.
참고문헌
고종숙(2006), 읽기 학습부진아를 위한 독서지도 프로그램 연구, 전주교육대학교
김서영(2006), 어린이 독서지도의 중요성과 효과적인 독서
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독서 모둠
2) 학급 홈페이지(학급 카페) 운영 모둠
3) 미화 모둠
4) 편집 모둠
5) 놀이 모둠
6) 바른생활 모둠
7) 총무 모둠
8) 봉사 모둠
2. 모둠끼리 할 수 있는 일
Ⅷ. 학급활동의 성과
Ⅸ. 향후 학급활동의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고
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책을 읽으면서 여러 가지에 대해서 한 번 더 생각을 해 볼 수 있다는 것에 더 의의를 줄 수 있고 나를 칭찬해 주고 싶다. 독서의 의의는 감상문이 아닌 자신이 느낀 것이라고 생각하기 때문이다. 세삼 글을 쓰시는 작가 분들이 대단한 것 같다
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