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아이들을 잘 대할 수 있을 것이라 생각하니 학업에도 조금 더 신경을 써야겠다는 것을 느꼈습니다. 잊지 못할 경험을 해주었고 힘들었지만 즐거운 실습기간이었습니다. 1. 기관분석보고서
2. 실습생프로파일
3. 사례관리 계획서
4.
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다양한 통로로 학습에 참여하게 되고, 평생 배움의 의욕을 지니도록 하는 교육프로그램을 소개하고 있다. 그러므로 현장에 있는 교사들뿐 만아라 앞으로 그 현장에 있을 나에게도 수준 높은 배움의 의미와 실천 사례를 보았고, 이를 통해 많
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아이를 만들어서도 안 된다.
사교육을 통해 지칠 대로 지치고 의존적이고 생각하지 않는 아이를 만들어 내고 있는 현재의 교육 상황에서 방과 후 학교를 통한 교육 혁신을 기대해 본다. 단시간 내에 많은 교육 문제가 한 번에 해결되리라고는
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보고서
- 박선민(2000), 토론교육 방법에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원 석사 학위논문
- 서울특별시교육청(1999), 학교 토론문화 어떻게 형성할 것인가?
- 임영규(2003), 토론으로 논술력과 구술력을 길러주는 독서클럽 이야기, 인간과 자
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생각된다.
실습 지도자
조 언
및
평 가
실습지도책임자의 확인
실습지도책임자 印(서명)
※ ‘조언 및 평가’는 반드시 지도자 자필로 작성. 내용이 많을 때에는 위의 양식에 준하여 별지에 작성. 실습일지 20페이지
주간보고서 4페이지
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