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학교 범주 내에서 독서와 글쓰기의 차이점
1) 선택권의 차이
2) 목적과 독자의 차이
3) 기간과 형식의 차이
2. 일상과 학교 범주 내에서 독서와 글쓰기의 유사점
1) 독서의 유사점
2) 글쓰기의 유사점
Ⅲ. 결론
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독서지도 전문가가 초등학교에 기여할 만한 가장 큰 영역이라고 할 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서지도 전문가 양성의 필요성
Ⅲ. 학교 독서지도 전문가 교과과정
1. 독서지도 전문가 과정의 목표
2. 독서지도 전문가 교과과정
Ⅳ.
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쓰기 지도 효과 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 2003
김동헌, 효과적인 수준별 글쓰기 지도 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2002
린다 플라워, 원진숙·황정현 역, 글쓰기의 문제 해결 전략, 동문선, 1999
신헌재·이재승, 쓰기 교
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학교생활에 대한 청결
3) 생활 주변에 대한 청결
2. 질서
1) 차례 지키기
2) 약속이나 규칙 지키기
3) 교통 규칙 지키기
3. 예절
1) 가정 생활에서의 예절
2) 집단 생활에서의 예절
3) 국가에 대한 예절
4. 절제
1) 아껴 쓰기
2) 아껴 쓰는 방법
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학교폭력
1. 집단따돌림
1) 발생원인
2) 집단따돌림의 유형
3) 집단따돌림을 당하는 학생의 특성 : 따돌림을 당하는 큰 요인
4) 집단따돌림 행동에 대한 개입 전략
5) 예방 프로그램 실행
2. 학교폭력
1) 학교
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쓰기’ 영역에서 널리 활용하여, 학생 개개인의 독서 수준과 그에 따른 독서 진단 평가 자료인 포트폴리오 자료로 이용할 수도 있다.
넷째, 학교 교육과정 및 교내 행사와 더불어 독서 프로그램을 적용한다.
학교에서의 모든 일정은 교육과정
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서의 특성에 관한 연구 : 도서관에서 대출된 도서를 중심으로”. 박사학위논문, 성균관대학교 대학원. 1989.
American Library Association, Standard for Children's Services in Public Libraries. Chicago : A. L. A., 1964.
A. M. Fasick ed., "Guidlines for Children's Services". IFLA Profes
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독서연구』14.
김혜정(2006). 「"교과 독서"의 수업 적용 원리」.『한말연구』18.
박미정(2005). 「내용교과 독서가 교과 학습에 미치는 영향 : 사회 교과를 중심으로」.
한국교원대학교 석사학위논문.
박수자(2005). 「교과독서의 본질과 과제」.
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독서하기, 어머니와 받아쓰기, 알림장 쓰기의 세 가지 이다.
② 세 가지 과제를 모두 이행하면 토큰 5개를, 두 가지 과제를 이행하면 토큰 3개를, 한가지 과제를 이행했 을 때는 토큰 1개를 지급한다.
③ 모은 토큰과 물품과의 교환은 토큰의 개
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학교 방과후 교육 프로그램에 관한 연구”, 고려대 석사논문, 1996.
4. 김영모, 표갑수 외, 『아동지도개론』, 한국복지정책연구소 출판부, 1999
5. 김장수,“방과후 아동지도 프로그램의 실태와 그 개선방안” 강남대학교대학원 석사논문, 2002.
6
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자기소개서
EBS
가 지향하는 가치와 그 가치를 달성하기 위한 본인의 역할은 무엇이라고 생각하는지 기술하
십시오 .
E
BS 는 미래 교 육 의 혁 신 을 불 러 일 으 키고 자 라 나 는 꿈 나 무 들 에게 새 로 운 관 점 과 가 치 관 을 불 어
넣 으
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학교에서의 봉사 활동과 아동 관련 과목에서의 우수한 성적은 제가 이 분야에 자연스럽게 끌렸음을 보여줍니다. 더욱이, 저는 어린이 도서관에서 자원봉사자로 활동하며 아이들에게 독서를 가르치고, 창의적인 이야기 시간을 만들어 가는 데
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서의 스카우트가 필요하기 때문이다. Ⅰ. 자기소개서를 어떻게 쓸 것인가
1. 무엇을 쓸 것인가 - 자기소개서에 꼭 들어가야 할 내용
Ⅱ. 자기소개서 쓰기의 실재
1. 구 상
2. 구 성
3. 소개서 쓰기의 실제
4. 첨 삭
5. 자기소개서 문
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학교 교육대학원 국어교육전공에서 쌓은 전문 지식과 현장 경험을 바탕으로 교육 현장과 학계, 사회 전반에서 균형 있는 역할을 수행하며 국어교육의 질적 발전과 교육의 사회적 가치를 실현하는 데 적극적으로 기여하겠습니다. 국어교육을
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)’ 등 교내외에서
수상자로 선정되어 지역內 청소년들의 귀감을 보였습니다. * 공적요약서
* 공적조서(개인용)
(27) 공 적 사 항
1. 청소년 참여기구 활동
2. 지역사회 자원봉사 기획 및 참여
3. 우수한 학교활동
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