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신장에 관한 실험연구, 인천대학교
손환호(2010) / 다문화 가정 유아의 사회성 신장 프로그램이 다문화 가정 유아의 사회성 기술에 미치는 효과, 가야대학교
임동숙(2001) / 심성수련반 운영을 통한 자아정체감 향상과 사회성 신장 지도, 국민상
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계발해주고, 즐거움을 가르친다
3) 책임감을 키워주고 아이가 할 수 있는 일을 시킨다
4) 자신이 할 일을 스스로 선택하고 결정을 할 수 있는 기회를 준다
5) 실패와 좌절을 다루는 방법을 가르쳐준다
Ⅴ. 싸우는 아이 지도(수업, 학습)방법
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창의성에 미치는 영향. 석사학위 논문, 중앙대학교.
김건용 외(2011). 아동의 창의성 계발을 위한 프로그램과 보육법. 한국학술정보
송규윤 외(2002). 유아 창의성 프로그램 개발과 적용에 관한 연구. 유아교육연구.
김도진(2011). 동화와 음악을 활
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창의성 신장 방안』, 경북대학교 사범대학 부설 고등학교 창의력 신장을 위한 교수·학습 모형을 통한 『사씨남정기』 읽기
1. 서론
2. 이론적 배경
가. 용어의 정의
나. 문학 학습지도의 목표
다. 창의적 문제 해결 모
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지도에 관한 연구 - 만 5-6세를 중심으로, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
ⅱ. 곽혜은 저, 에밀자크 달크로즈(Emil Jaques Dalcroze) 음악교육을 통한 문제해결능력과 창의성 계발 - 초등학생 중심으로, 2006
ⅲ. 삶과 리듬(에밀 자크 달
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창의성(emergentive. C)
5. 혁신적 창의성(innovative creativity)
Ⅳ. 창의성의 구성요소
1. 유창성
2. 융통성
3. 독창성
4. 민감성
5. 호기심
6. 과제집착력
Ⅴ. 창의성의 잠재력
Ⅵ. 창의성의 생리적 과정
Ⅶ. 창의성의 지도방법
Ⅷ. 창의성
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지도의 의의
2. 독서 과정에 따른 활동 전략
가. 읽기 전 활동
1) 예측 안내표(Anticipation Guides)
2) 앙케이트 / 질문표(Opinionnaires Questionnaires)
3) 대조표(Contrast Charts)
4) 의미 지도(Semantic Maps)
5) KWL표(KWL Charts)
나. 읽기 중
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영재교육의 문제점
가. 특정 분야체 치우친 영재교육
나. 창의성 발전의 미흡
다. 연계성 부족
Ⅴ. 우리나라 新영재교육 전략
1. 대학은 다양한 계층에서 인재를 찾자
2. 창의성이 영재 기준
Ⅵ. 결론
참고문헌
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내용 예측하기 전략
2) 내용 예측하기 지도
3) 글 내용 질문하기
7. 비판하며 읽기
1) 비판적 사고와 비판적 읽기
2) 비판적 읽기 지도 요소
8. 창의적으로 읽기
9. 읽기와 쓰기
1) 읽기와 쓰기의 관련성
2) 설명적 글의 읽기와 쓰기
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전략 지도를 통한 창의력 계발 방안, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1997
조문제 - 말하기듣기 교수학습의 이론과 방법, 교학연구사
전은주 - 말하기 듣기 교육론, 박이정, 1999 Ⅰ. 말하기의 정의
1. 개념적 정의
2. 정서적 정의
3.
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