|
독서 계획을 세우고 실천하는 것이 무엇보다 중요하다. 1. 독서의 필요성과 그 중요성
2. 효과적인 독서 방법론
3. 독서를 통해 얻은 개인적 통찰
4. 독서 습관의 형성과 유지 전략
5. 다양한 장르의 책 탐색하기
6. 독서 후 행동으로 옮기
|
|
|
독서량 부족 현상과 그에 대한 인식 변화의 필요성
3. 변하지 않는 독서의 가치와 개인적 성장에 미치는 긍정적 영향
4. 독서 습관 형성을 위한 전략과 방법
5. 대학생으로서 독서를 통해 얻을 수 있는 경험과 지혜
6. 독서가 가져오는
|
|
|
③ 쓰기 결과 보고법
④ 논술형 평가
4. 쓰기 평가 도구
1) 진단 평가
2) 수행평가가 결합된 교수·학습 지도안(1차시)
3) 수행평가가 결합된 교수·학습 지도안(2차시)
◆ 평가 요소 및 채점 기준
◆ 평가 결과 송환 계획
◆ 포트폴리오
|
|
|
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.책 소개 및 줄거리
2.장애아동의 독서교육
Ⅲ.결론
[참고문헌]
|
|
|
신장
1. 문장은 간결하게 쓴다
2. 호응 관계에 유의해야 한다
3. 문장을 모호하게 써서는 안된다
Ⅶ. 원고용지(원고지)의 사용방법
1. 제목 쓰기
2. 소속 ?이름 쓰기
3. 본문 쓰기
1) 본문쓰기의 시작
2) 줄 바꾸기
3) 큰따옴표와 작은따옴표
|
|
|
한다
계발활동에 자발적으로 참여하여 질서를 배우고, 협동심을 기르며, 자신의 취미와 특기를 계발, 신장함으로써 자아실현을 위한 기초를 다지기 위해서는 계발활동의 전 영역을 고루 지도할 수 있는 지도능력을 길러야 한다. 학술문예활
|
|
|
지도내용
↓
문제인식
동기유발
발명 동기 및 수준 진단
발명의 성공 사례
↓
문제해결
아이디어 창출
발명의 기초 이론
창의성 프로그램 적용
↓
아이디어 구체화
타당성 검토
발명 아이디어 구상
창의적 아이디어 조사
↓
제작 및 검토
발명
|
|
|
지도방안. 명지대 학교 교육대학원 석사학위논문
한국어린이육영회(2001). 자연·전통문화와 함께 하는 과학과 탐구, 2001년 교 원워크숍
한국 음악교육학회(2001). 음악교육연구 2001 제21호
구 분
소 속
직 위
성 명
연구지도 담당
공주대학교사범
|
|
|
|
계발에 도움이 된다. 영적 멘토의 도움의 경우는 우리에게 한수 가르쳐줄 영적 고수가 아니라 함께 대화를 나눌 성숙한 친구를 선택하여야 하며 이 밖에 예배를 통하여 은혜와 용서를 발견하고 경험함으로 영적으로 성숙해지며, 소그룹 모임
|
|
|
계발 활동의 활성화로 학교와 지역 사회간의 유대감이 형성되고 서로 협조하는 체제가 이루어진 것, 학교 시설을 이용하여 교사가 지도하거나 지역시설을 단체로 이용하게 됨으로써 특기 교육을 위해 부담하는 사교육비를 절감하게 된 것 등
|
|
메뉴펼치기
