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지도하여 아이들이 직접 학급홈페이지에 올린 자료(텍스트 파일)를 바탕으로 문제를 선정하여 출제하도록 한다.
플래시 스피드퀴즈(패자부활전)
독서 골든벨 대회시 “플래시 스피드 퀴즈”를 패자부활전에서 활용한다.
Ⅵ. 정보통신기술(IC
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① 계획(준비 모임, 공개강좌나 특강- 취지를 알리고 공감대 조성)
② 회원모집과 조직
③ 독서클럽 운영-정기 모임 일시 결정, 모임 장소 확보, 독서계획 수립, 독서토론.
④ 교회문고(작은 도서관) 운영
⑤ 교회학교(주일학교) 독서지도교사
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지도 방법 및 유의점
4) 교사를 위한 메모
3. 재료 바꾸기 기법
1) 재료 바꾸기 기법이란
2) 재료 바꾸기 기법으로 만들어진 발명품
3) 재료 바꾸기 기법의 지도 방법 및 유의점
4) 교사를 위한 메모
Ⅴ. 독서 교수자료(학습자료)
1. 독서의
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독서클럽을 활용한 복식학급 국어과 수업운영 실행연구, 청주교육대학교, 2010
◈ 양동연, 선진유럽 유소년 축구와 한국 유소년 축구시스템 및 프로그램 비교분석 전주대학교, 2011
◈ 조혜진, 독서 클럽을 통한 독서 치료 방안 연구, 한국교원
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지도자료, 서울: 교육부
3. 교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정 편성운영의 실제, 교육과정 자료 79
4. 김경일(1999), 독서교육론, 서울 : 일조각
5. 김상원 편저(1999), 성교육·성상담의 이론과 실제, 교육출판사
6. 서울특별시 간호사회(1996),
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지역 주민과 자원봉사자의 협력을 얻음으로써, 학생이 독서와 친해지는 태도를 육성하며 다양한 활동을 추진하는 것이 가능해진다.
어린이의 독서활동을 효율적으로 지도할 수 있는 독서교육 과정을 대학 등의 고등교육기관에 개설하여 운
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생각되지만 여기에서는 대표적인 이유 몇 가지만 들어 설명하였다.
가정에서 어릴 때부터 책을 가까이 하는 습관을 가져야 하며 학교에서도 단순한 독서권장, 입시위주의 독서가 아닌 전문적인 독서지도가 요구되어져야한다. 또한 다양한
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독서치료는 심리요법으로서만이 아니라 생활지도 기술로서 비행의 예방대책, 문제아 지도, 성교육 등에도 효과적이며 폭넓게 적용될 수 있다.
한편, 독서치료가 가지고 있는 치료적 효과는 다음과 같은 것들을 들 수 있다.
첫째, 대상자가 현
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독서치료의 실제 김현희 외(2003), 서울: 학지사 (2003)
독서치료 한국어린이문학교육학회 독서치료 연구회 편, 학지사
책읽기를 좋아하는 아이로 키우는 부모의 지혜 김영희, 아침나라 (2003)
독서치료 프로그램이 초등학교 학업적 자아개념 및
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독서의 힘과 무관하지 않다. 독서의 힘은 국민 개개인의 세련된 교양미와 인격미로 나타나면서 헤르더의 지적처럼 거대한 민족혼(Nation Soul)이나 국가 정신(Nation Geist)을 창조하는 문화의 힘으로 나타날 수 있다. 그러므로 독서교육과 독서지도
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