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독서지도방법론, 태일사, 2005.
왕금미, 보호관찰소 비행청소년 집단미술치료 사례연구, 동국대학교, 국내석사, 2006.
한복희, 독서지도의 방법으로서 독서치료 연구, 文獻情報學論集 Vol.8 No.-(37-50p), 충남대학교 사회과학대학 문헌정보학과, 2002.
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독서치료를 통해 더 문제를 가진 아동 전인 발달적 관점에서뿐만 아니라 성인과 사회 적응에 문제를 가진 사람들 모두에게 적용 가능한 치료방법이 될 것이라고 생각하였다.
2 : 나나가 가지고 있는 어려움이나 문제 상황들에 대해 투사를 이
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독서치료방법의 적용 효과에 대하여 알아보았다.
연구 자료들에 의하면 우울증을 겪고 있는 중년여성들이 선정된 도서를 읽고 난 후 우울증이 완화되고 치유되는 경험을 제시하고 있었다. 이것은 나이 듦으로 인한 스트레스를 겪고 있는 이
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독서치료와 다른 치료들과의 차이점은 바로 치료과정에서 책을 사용한다는 것입니다. 치료를 하기 위해 방문한 아이들을 만나면 아이의 특성, 나이, 성격, 아이가 처한 상황 등에 따라 어떤 치료를 하는 것이 더 효율적인지 치료방법을 생각
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독서치료, 시청각 자료, 활동중심의 과제 등 여러 가지 방법들과 역할놀이, 자기 주장에 대한 훈련, 감정 둔화, 유머, 조작적 조건화, 암시,지지 등 여러 가지 기술들을 활용한다.
라. 아동의 부모관리 훈련
과잉 행동적이고 질서가 없고 안절부
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