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프로그램
1. 상담프로그램
1) 개별상담
2) 집단상담
3) 심리 검사 및 해석
2. 문화 프로그램
1) 비디오 감상 및 토론
2) 견학
3. 놀이 프로그램
1) 공동체놀이 I
2) 공동체놀이 II
3) 공동체놀이 III
4. 일상 프로그램
Ⅲ. 학생선도(청소년선도
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서론: 프로그램 개발은 현대 사회에서 더 이상 빠질 수 없는 요소로 자리잡았습니다. 이러한 프로그램의 중요성으로 인해 효율적인 개발과 관리를 위한 다양한 기획기법들이 발전해왔습니다. 이번 과제에서는 프로그램 개발을 위한 네 가지
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토론의 실시
도서의 내용을 사회자나 가족 구성원이 요약하여 발표함으로서 토론을 활발하게 한다.
⑦ 교훈 찾기
가족 독서 토론회를 통하여 얻은 결론을 일상 생활에서 적용할 수 있게 각 구성원별로 실천 과제를 발표하게 하며, 보고서 작
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독서지도 77가지』에서는 정말 다양한 교수법을 자세하게 담고 있어서 참으로 유용하다는 생각이 들었다.
아이들로부터 책에 대한 흥미를 끌어내는 방식이나, 책과 관련되는 주제에 대해 더 깊이 생각해 볼 수 있도록 유도하는 방식들이 실
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독서 토론회를 여는 것이다. 독서 후 책의 내용을 자기의 것으로 소화시키는 데 가장 큰 효과를 주는 것은 대화나 독서 토론이다. 대화라는 형식을 통해 솔직한 자신의 느낌을 말할 수 있으며, 아울러 남의 생각을 들어봄으로써 자신이 미처
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독서 후의 감동이나 느낌, 책 속의 내용이나 자신의 생각 등을 다양한 방법으로 기록하고 자연스럽게 친구에게 전달하여 독서의 확산을 가져 올 수 있다.
9. 사이버 독서 토론방 운영
학교도서관 홈페이지에 독서 토론방을 운영한다. 누구든지
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독서지도(독서교육)
책을 읽고 내용을 이해하는 언어사고력은 사람마다 다르다. 독서교육의 목적이 학생들의 언어사고력을 향상시켜주는 일이라면 의미 이해 과정이 능동적으로 진행되도록 목적을 주어야 한다. “이 글을 읽고 토론할 것이
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신과 논리적 사고력을 심어 주게 되었으며 타인의 의견을 경청하며 다른 의견일지라도 수용할 수 있는 열린 마음과 태도를 길러 줄 수 있었다. 그리고 활발한 토론 활동을 전개함으로써 독서에 대한 관심도를 높이고 건전한 토론 문화를 길러
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독서 자세
독서 토론회
월 1회
4～6
담임
개인별 독서 토론
모둠별 독서 토론
교내독서논술문대회
월 1회
4～6
담임
독서논술문 첨삭지도
연중
4～6
dls 담당
독후 행사
1학기 독후 행사
5월
전교생
도서 담당
학년 담임
학년별 수준을 고려하여 다
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독서감상문(독후감)의 주안점
1. 동화/소설
책 제목, 작가, 시간적 공간적 배경, 전체줄거리, 주요 등장인물의 성격, 등장인물이 겪는 갈등과 그 원인, 작가가 얘기하려고 하는 바, 내가 이 작품을 읽고 깨달은 점, 이 소설을 재미있게 읽은 이유
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