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교육활동을 가정에까지 연결시키지 못하고 있다.
따라서 교내 연수의 활성화는 물론 생활지도에 대한 기본 연수 프로그램이 설정되어 점차적으로 전문화에 이르기까지 교사가 참여할 수 있는 행재정적인 지원이 있어야 하겠다.
전 교사의
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교육청 등의 유기적인 협조체제 구축
현재 학교에 있는 상담실의 운영을 지역상담실, 교육청 등이 연계하여 상담에 대한 부정적
인 인식을 바꾸고 사소한 문제라도 상담할 수 있도록 지원을 하여야 하며 다양한 상담프로그램이 학생들에게
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교육과 자기개발 뿐 아니라 사회정책을 표적으로 한 사회운동에도 적극 참여하여야 한다. 또한 정책의 변화를 위해서는 자신이 정책입안자로서의 활동도 마다하지 않는 자세로 도전해야 한다.
둘째, 만성화로 인해 발생되는 정신질환으로 인
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교육, 배치, 승진에서 차별
(4) 정년, 퇴직, 해고에서 차별
2) 노동시장 성차별의 근본원인
(1) 예부터 내려온 인습
(2) 가부장제
(3) 남녀의 잘못된 생각
3. 노동시장 성차별의 해결방법
1) 노동조합의 평등실현 주체 역할
2)
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교육, 배치, 승진에서 차별
(4) 정년, 퇴직, 해고에서 차별
2) 노동시장 성차별의 근본원인
(1) 예부터 내려온 인습
(2) 가부장제
(3) 남녀의 잘못된 생각
3. 노동시장 성차별의 해결방법
1) 노동조합의 평등실현 주체 역할
2)
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교육, 배치, 승진에서 차별
(4) 정년, 퇴직, 해고에서 차별
2) 노동시장 성차별의 근본원인
(1) 예부터 내려온 인습
(2) 가부장제
(3) 남녀의 잘못된 생각
3. 노동시장 성차별의 해결방법
1) 노동조합의 평등실현 주체 역할
2)
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지원을 한다면 이런 장애를 갖는 학생을 도울 수 있을 것이다.
참고문헌·싸이트
- 재닛 리더· 바버라 로웰탈· 수러너, 1998,「주의 집중 장애의 평가와 교육」, 이화여자대학교 출판부
- 김정휘·김인석, 1997, 「정서와 행동문제 및 학습 장애
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교육, 배치, 승진에서 차별
(4) 정년, 퇴직, 해고에서 차별
2) 노동시장 성차별의 근본원인
(1) 예부터 내려온 인습
(2) 가부장제
(3) 남녀의 잘못된 생각
3. 노동시장 성차별의 해결방법
1) 노동조합의 평등실현 주체 역할
2)
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개발을 중심으로 한 연구유형
2) 개선을 중심으로 한 연구
3) 교육과정 편성 및 운영 유형
4) 자료적용 및 응용 유형
5) 실험연구
6) 상관연구
7) 조사연구
7. 연구주제의 원천
1) 교과관련 연구
2) 특별활동 분야
3) 교육행정 분야
4) 생활지
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교육 역시 주목을 받고 있다. 평생교육의 궁극적 목적은 학습자의 삶의 질을 높이는 것으로 삶의 질 담론과 매우 밀접한 관련이 있다. 이는 사회 구성원들이 사회 변화에 적응하고, 자기생각을 표현하며, 타인과 협력할 수 있는 능력을 함양하
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