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교수-학습 방법이나 자료가 개발되어야 하겠다.
넷째, 문학 작품의 여러 평가 유형을 간단하고 정확하게 평가할 수 있도록 유형별 평가 자료가 개발되어야 하겠다.
다섯째, 문학 교과 교수-학습 형태는 교사 중심에서 벗어나 학생 활동 중심(
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활동 능력 평가", 「문학과교육」제7호, 1999년 봄호.
최순열, "문학교육론 연구 - 그 이론의 정립을 중심으로", 동국대학교 박사논문, 1987
최현섭, "소설교육의 사적 고찰", 성균관대학교 박사논문, 1988.
최혜실, "문학교육에 있어서 배경 지식의
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프로그램
*중간중간 학생들의 자세를 교정해 줍니다.
전개2
작품
표현
하기
◆ 감상학습지에 자기 나름대로 작품 꾸미기
- 조소는 찰흙을 이용하여 다양한 색상을 다루지 못하기 때문에 이 같은 활동을 도입하여 다양한 색감을 느낄 수 있도
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학습할 기회를 제공한다.
다) 다양한 멀티미디어 자료가 포함되어 있어 아동들의 학습에 대한 흥미를 높일 수 있다.
라) 보조 자료인 재미있는 ‘우리들은 1학년’ 도움자료를 통해 직접적인 조작 활동 등 다양한 교수학습활동이 가능하다.
마
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학습 조사 (압축 프로그램)
3. 학습형태 선호도 조사
4. 수업에 반영할 점
Ⅲ. 교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 탐구 학습 모형
Ⅳ. 본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서계획
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학습활동 중에 발표하는 요령 지도
Ⅲ. 말하기지도(말하기교육)의 목표
Ⅳ. 말하기지도(말하기교육)의 원리
Ⅴ. 말하기지도(말하기교육)의 내용
1. 발표 태도 상호 교정하기
2. 수신호 정해 발표하기
3. 이유 붙여 말하기
4. 알맞은
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프로그램에 대한 이용자들의 인식에 혼란을 가져올 우려가 있었다. 이에 따른 해결책으로는 동부도서관과 같이 지역사회의 타 기관들과 연계하여 다양한 강좌를 제공할 수 있도록 해주거나, 두류도서관에 설치된 평생학습센터를 활용하여
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학습 의욕을 높이는 데 크게 공헌할 수 있다.
앞의 방법들처럼 도덕개념과 인습개념에 관한 발달의 차이를 인정하고 이에 따라 교육적 적용을 다르게 하는 것은 콜버그의 전체적이고 단일한 도덕교육의 접근보다 도덕적사회적 발달을 증진
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활동교육과정
1. 목표
1) 종합 목표
2) 영역별 목표
2. 운영 방침
3. 운영 방법
4. 지도 내용
1) 인성교육
2) 창의성?자기주도적학습
3) 정보통신기술
Ⅶ. 초등학교 2학년의 특별활동교육과정
1. 자치활동
1) 협의활동
2) 역할 분담 활동
3)
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프로그램
(1) 청소년을 위한 디지털 미디어 리터러시
(2) Math&Art 창의사고력 수학 만들기
(3) 아무튼 발레 '하다 보니 일석삼조’
(4) 한국사 생활사로 배우는 역사
(5) 생각이 커지는 초등 독서 토론
(6) 아무튼 계속 '일상성과 루틴에 대하
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