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독일의 영향을 받은 상황중심 유아교육으로 살펴볼 수 있다.
3)교육목표 및 내용
독일의 교육목적은 유아의 전인적 발달을 돕기 위해 가정교육을 보충, 지원하는 것이다. 이를 위해 일반적인 교육목표, 종교교육, 사회교육, 기본적인 대화와
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중심 교육이론이란 참 복잡하고 어려운 것 같다. 그리고 교사의 행동과 노력 등이 많이 필요하고 중요한 점이 되는 것 같기도 하다.
이번 과제를 통해 새로운 독일 유치원의 상황중심 교육이론에 대해 조금의 알게 된 것 같고, 환벽하지는 않
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유치원의 일과는 부모들의 일상생활과 직접적으로 관련시키고 있다.
종일제도 있기는 하나 보통 유치원의 교육 시간은 오전 오후 시간제로 운영한다.
종일 반의 경우 월요일부터 목요일까지 오전 7시부터 오후 5시까지 운영하고, 금요일은
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상황중심 유아교육프로그램Ⅱ. 서울: 형설출판사.
독일가톨릭유아교육협회(2001). 상황중심 어린이 종교교육 강의록.
(Katholische Tageseinrichtungen fr Kinder; KTK). 한국 가톨릭 아동복지협의회.
한영란(2004). 교사와 영성교육. 서울: 내일을 여는 책. 
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상황에 따라 유아에게 융통성 있는 활동을 제공한다. 상황중심 교육으로서 독일의 모범적인 프로그램이다.
(7) 아침의 도착장소로 돌아가는 길 : 천천히 걸어가면서 많은 것을 관찰한다. 학부모들은 자녀를 데려다 주었다 장소로 나오고 이 시
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