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같기도 하다. 그렇다고 우리나라 유아교육이 나쁜 것만은 아니라고 생각한다. 종종 어느 유치원에서는 프로젝트 수업을 아이들과 함께 진행하고 새로운 주재, 새로운 환경을 추구하는 그런 모습도 보았기 때문이다. 상황중심 교육이론이란
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중심의 전체 토의 비중을 상대적으로 높일 수 있다.”
이희정의 모형은 초등학생의 발달 단계와 스키마 이론, 구성주의와 협동학습의 이론 등 여러 가지를 고려한 우수한 수업 모형이라고 할 수 있다. 그러나 현실적으로 적용하는 데 있어서
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수업)방법
1. ADHD아동의 학교 상황에서의 특징
2. 가정에서 ADHD 아동을 위해서 돕는 방법
1) 가정에서 시간 계획을 세움
2) 긍정적인 태도를 유지함
3) 지시한 내용을 아이가 이해하는지 확인함
4) 친구들과 어울리는지 관찰함
3. 학교에서 ADH
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중심 접근법과 총체적 접근법의 장점을 모두 살린 통합적 언어교육이 한국 교육현장에서 더욱 확대되어야 한다고 판단하며, 이를 위해 교사와 교육 정책이 보다 체계적으로 마련되어야 한다고 생각한다. 언어는 배우는 것이 아니라 살아가는
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중심으로-”, 인문연구논집 제6집.
2. 박준수김흥수, 1999, “초등학교에서의 세계사 및 국제이해에 관한 연구 -사회과 교과서와 사회과 탐구의 내용 분석을 중심으로-”, 인문사회교육연구 제3호.
3. 장지혜, 2002, “영화를 활용한 역사 수업 모
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