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방법이다. 또 다른 사람에게 책을 소개하는 글을 쓰고 신문을 만드는 공동 작업을 하는 등 책을 매개로 한 종합적인 활동을 통해 학급 어린이들의 책에 대한 지속적인 흥미와 관심을 유지시켜 준다.
독서 신문과 유사한 방법으로, 읽은 책의
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독서 활동에 관심을 높이도록 하였고 골든벨 대신 강당에서 징을 사용하였다.
준비물은 학교에서는 대회안내문, ○×판, 징, 폭죽, 깃발 4개 어린이들은 화이트보드, 마카 펜을 준비하였다.
대회 방법은 먼저 ○× 퀴즈를 하여 수시로 어린이의
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독서지도사의 자질이 있다고 생각한다.
성실함, 책임감, 아동과의 원활한 의사소통능력 등이 필요하다.
3. 준비 방법
1) 정규교육과정
고졸이상의 학력 가능하다
4년제 대학의 국문학과 전공자 유리하다
2) 직업훈련과정
사회단체가 운영하는
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글쓰기
글을 자주 쓰는 학습자가 글쓰기의 가치를 몸소 체험하여 능동적인 글쓰기를 할 수 있다.
▷ 학습 요소
① 쓰기의 필요성 알기
② 글을 자주 쓰면 어떤 점이 좋은지 알기
③ 글쓰기의 장점을 적극적으로 활용하기
▶ 지도 방법
①
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쓰는 감상문
3. 영화를 보고 쓰는 감상문
4. 신문을 읽고 쓰는 감상문
Ⅶ. 시쓰기교육 학습자료(교수자료)
1. 하나 : 무엇을 쓸까 찾아보기
1) 한 일
2) 놀이
3) 본 일
4) 들은 일
5) 생각한 일
2. 두울 : 가장 감동 있는 글감 고르기
3. 세엣 :
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쓰기가 얼마나 지루하고 재미없었던 지를 기억하고 있었기 때문이다. 그리고 부끄럽지만, 일기 쓰기를 지도하는데 이렇게 구체적이고 세심한 지도 방법이 있다는 것조차 이 책을 읽으며 처음 알 수 있었다. 내가 겪어 온 일기 쓰기가 이런 방
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독서 활동에서의 독서 행동 변화 양상 연구, 고려대학교, 2007
◈ 김정민, 독서활동을 통한 도덕수업 방안, 성신여자대학교교육문제연구소, 2009
◈ 박혜숙, 독서교육의 방향 찾기, 우리말교육현장학회, 2010
◈ 오창희, 모둠 독서 활동에 관한 문
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글이기 때문에 지식으로 가르쳐지는 것이 아니라 사고하는 방법과 문제해결 과정을 논리적으로 기술할 필요가 있다. 논술문의 여러 특징을 알고 체계적인 지도 방안의 모색, 논술문 쓰기에 필요한 자료 수집과 적절한 과제 제시가 있어야 하
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방법으로 책을 읽은 뒤, 정기적으로 모임을 가지는 활동이다. 독서 동아리는 주로 읽기, 쓰기, 토론 및 토의의 활동으로 크게 나누어 볼 수 있는데, 읽기가 가장 기본이 되는 요소이다. 그러나 독서 동아리는 다만 글 읽는 사람들의 모임이 아
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독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵과 열린교육
Ⅷ. 마인드맵의 교수학습방법
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