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독서와 지식
2. 읽기 교육
1) 어휘 지도의 원리와 방법
2) 텍스트 구조의 지도
3) 창의성을 발달시키는 읽기 지도
4) 읽기 능력 발달 단계
5) 읽기 교육의 목표분석
6) 읽기 교육의 내용구성
7) 읽기 교육의 교수 학습 전략
8) 읽기 교육의 평가 및
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쓰기
5.1 누구에게 말하는가
5.2 어떻게 말할 것인가
5.3 인용문
5.4 페이지 아래의 각주
5.5 주의사항, 함정관례
5.6 학문적 자부심
제 6장 최종적인 원고작성
6.1 서법상의 기준들
6.2 최종적인 참고문헌
6.3 부록
6.4 차례
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방법으로 그들을 채용하고 붙잡아 둘 것인가? 보상은 어떻게 하는가? 회사의 조직 구조 내에서 어떻게 직능을 분리할 것인가? 등에 대한 내용을 반드시 정리하도록 한다.
자본 및 재무계획, 자본금 회수방안
이 부분에서는 창업자가 필요로 하
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(부모지도)의 방법
1. 가정통신문
2. 부모회
3. 강연회
4. 토론회?좌담회
5. 역할놀이?단막극
6. 독서공개
7. 워크숍
8. 가정방문
9. 수업참관
10. 교구대여 프로그램
11. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
12. 부모교사
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방법에 중점을 두도록 한다. 직접 평가 방법을 사용할 경우에는 총체적 채점 방법이나 분석적 채점 방법을 활용할 수 있다.
총체적 채점 방법은 글 전체를 하나의 단위로 보고 글에 대한 전체적 인상에 의해 평가하는 방식이다. 우선 쓰기 교
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방법을 알아야 한다. 여기서 글을 읽고 이해의 정도를 스스로 파악하며 잘못된 부분을 스스로 찾아서 고치도록 하는 방법을 하나 소개하겠다.
먼저 아이들에게 책을 읽기 전에「알았음」「잘 모름」「계속 읽기」「다시 읽기」「되돌아가
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방법에 대한 다각적인 평가와 새로운 접근을 시도해 보게 하는 질문
너라면 처진 귀를 세우려고 어떤 노력을 했을 것 같니?
네가 리키라면 이 작품 속에서 찾아간 의사 선생님 말고 또 누구를 찾아갈 수 있을까?
너와 다른 점을 갖고 있는 친구
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쓰기 교수 학습 방안 연구」, 서울교육대학교 교육전문대학원, 석사학위 논문.
김혜진(2016), 「거꾸로 교실을 활용한 문학 수업 교수-학습 방법 연구」, 부산대학교 교육대학원, 석사학위 논문.
이선연(2016), 「독서토론을 위한 플립러닝 교수
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방법 탐구』, 교학사, 1995
최현섭 외 6명,『국어교육학개론』, 삼지원, 1996
이상태, “7차 교육과정과 국어교육 현장”, 국어교육학회, 1999.12
이상태, “국어 교육의 목표와 방법”, 한국언어문학회, 1979.12
박영목, “교육의 본질 추구를 위한 국
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방법
화이트헤드(1994)가 제시한 문학교육을 위한 교수전략을 살펴보면 다음과 같다.
① 자유 독서 활동
② 그룹 활동
③ 읽어주기 또는 이야기해 주기 활동
④ 말하기와 쓰기 활동
⑤ 미술을 통한 활동
⑥ 게임과 퀴즈
그리고 큘리난(Cullinan, 198
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