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자란 학생들을 똑같은 교육환경에서 키우는 것이 아니라 사육하고 있는 현장을 보면서 별다른 감정을 포착해 내지 못하는 것을 설명하기란 더 힘들다.
교육이라는 분야는 어떠한 틀에 맞추어 모든 상황을 일반화하려는 것에서 문제가 발생되
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봐야 이 책의 의도를 알 것 같다.
우리의 두뇌, 마음을 수학적, 물리적 법칙들과 관련해서 해석하려는 것은 이 책에서 뿐만 아니라 과학, 기술이 놀라울 정도로 발달해 있는 오늘날 21세기에 이슈가 되고 있는 사항이다. 비록 이 책을 내가 완
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이 것은 기계가 직접 느낀 것이 아니라, 어떠한 자극에 대해 알고리즘에 따른 결과를 감정으로 표현한 것에 불과하다. 그리고 주관적인 질문에 대해 기계마다 서로 다른 대답을 한다고 하더라도, 이 것은 기계마다 느낀 것이 달라서가 아니라
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받았는데요 이후 소련의 공산당 정권이 붕괴한 뒤 자신의 삶에 대한 인정을 받아서 러시아 정교회가 니콜라이 2세를 순교자로서 성인으로 올렸다는 내용도 있습니다.
여러황제들의 겉으로 나타난 업적등을 사실적으로 표현하는것 보다는 인
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사람의 삶에 대해 적고 있는 듯하다. 나는 이 책을 읽으면서 크게 느낀 것은 평화로운 시기에 나 하나쯤이야 라는 안일한 생각과 보고하지 않는다면 더욱 큰일을 일으키는 사태를 보고 알게 되었다. 조금 더 나 하나쯤이라는 생각보다는 나 먼
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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황제부터 오늘날 부유한 사람들 모두 오래오래 살고자 한다. 만약 오래 살게 된다면, 우리는 과연 후회되진 않을까? 이 질문에 대한 답은 없다. 하지만 내 주위 친구들은 영원히 사는 것이 좋다고 했다. 나는 이 책을 보고 나서 내가 원하는 답
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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전해질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는
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놓치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행
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데 그 사람이 그 도시를 모두 통치하는 줄 알고 그 집 개 윌리를 훔쳤다. 조지나는 윌리를 데리고 숨어서 살다가 자기처럼 숨어서 돌아다니는 무키 아저씨를 만났다. 위트모어 아줌마는 윌리를 찾아주는 대신 주는 사례금이 부족하여 돈을 빌
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