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돌담에 속삭이는 햇발
※학습목표
1. 시의 내용을 파악하며 감상할 수 있다.
2. 운율을 느끼며, 시어의 아름다움을 안다.
운율을 이루는 요소 : ① 같은 위치에서 반복되는 음절이나 낱말 ② 울림소리(ㄴ,ㄹ,ㅁ,ㅇ) ③ 3음보 율격
Ⅳ. 수업자료
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중학교 3학년 (9학년) 읽기 영역 지도 내용
5. 맺음말
※ 단원 구성, 저자 및 출처 1. 머리말
2. 9학년 교과서 단원별 내용
(1). 시의 표현 (문학)
(2) 중심 내용 파악하기 (읽기)
(3) 독서와 사회 (읽기. 문학)
(4)읽기와 토의 (읽기)
(5)
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국어교육학의 지향』, 三知院, 2003. Ⅰ. 국어과 평가의 기초
1. 국어과 교육의 평가
2. 평가의 목적에 대한 이해
3. 국어과 평가의 체계화
Ⅱ. 문학교육의 평가
1.문학교육 평가의 역할과 지향점
2. 문학 교수-학습 활동 평가의 원리
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돌담에 속삭이는 햇발>과 같은 시인들의 동시는 중학교 1학년 교과서에 나타나는 데 반해 정지용의 작품은 중학교 3학년 교과서에 처음으로 나타난다.
이정현, 「정지용 시 텍스트 교수·학습 방법 연구」, (부산외국어대학교 석사학위논문
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1-2 자기가 몇 번째로 태어나는지 알기(출생 순위)
1-3 형이나 누나들과 사이좋게 지내는지 알기
Ⅲ. 결론
교육과정은 유아들에게 어떠한 교육목표를 어떠한 교육 내용과 방법을 통해서 어떻게 구체적으로 성취하고 평가할 것인가에 관한 것은
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