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이화여대 사범대학 인간발달연구소
조정숙, 2009, 유아언어교육, 서울 : 정민사
공계순 외, 아동복지론, 학지사, 2004
김해경(2009), 인간행동과 사회환경, 나남
박경자 (2007) <언어습득연구 방법론> 고려대학교출판부
박혜경, 김영실, 김진영,
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유아과학교육”, 양서원, 2013
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005
- 김찬종외, “과학교육학개론”, 북스힐, 2000
- 정은경, “2세 영아의 과학적 탐구과정 탐색”, 건양대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학
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유아의 정서지능과 사회적 능력에 미치는 영향. 영남대학교 대학원 박사학위 논문.
배영희(2004). 유치원 전통놀이 프로그램의 교육적 가치와 의의. 동국대 교육대학원 교육학과 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 각 발달 영역에 따른
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이화여자대학교 교육대학원 석사 학위논문.
김은정(1999). 반편견 교육을 위한 도서의 분석. 이화여자대학교 대학원 석사 학위논문
두혜옥(2001). 반편견 교육활동이 유아의 장애에 대한 태도에 미치는 영향. 이화여대 교육대학원 석사학위논문
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학과 기독교 상담심리전공, 2014.06.
안기덕, 저소득 조손가족 조모의 양육경험 연구, 성균관대학교 사회복지학과 사회복지실천전공, 2012.12.
왕춘연, 유아교육기관에서의 부모교육 현황과 교사의 인식에 관한 비교 고찰, 가천대학교 대학원 유
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Education Programs, Boston: Little, Brown and Co. I. 서론
II. 본론
1. 부모교육 개념과 필요성
1) 부모교육의 개념
2) 부모교육의 필요성
2. 부모교육 프로그램
1) 부모교육 프로그램의 유형
2) 유아교육기관의 부모교육 내용
3) 부모 훈련 프로그램
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1. 조형활동의 개념
2. 조형활동의 목적
3. 유아조형교육과 유아발달과의 관계
1) 정서적 성장
2) 지적 성장
3) 신체적 성장
4) 창의적 성장
5) 지각의 성장
6) 사회적 성장
4. 유아 조형능력의 발달단계
1) 유아 조형
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<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 개념
2) 배경
3) 기본전제
4) 구성주의 이론가
(1) 존 듀이와 진보주의 교육
(2) 피아제의 인지발달이론
(3) 신피아제학파
2. 문화맥락주의 이론
1) 개념
2) 배경
3)
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교육을 실시해 나가기 위해서는 아동의 교육과 관련된 모든 사람들, 특히 교육행정을 주도해 나가는 행정가들의 통합교육에 대한 긍정적인 태도 및 책임의식이 반드시 선행되어야 할 것이다 서론 - 유아특수교육의 개념 정의
본론 - 유아
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유아미술교육학》, 미진사, 1996, 서울.
佐 諒 저, 김춘일.손영수 역, 《재미있는 조형놀이》, 미진사, 1996,
서울교육대학교 미술교육연구회 저 《미술교육학개론》,교육과학사, 1997,
서울.
이화여자대학교 교육공학과 저《교육방법 및 교육
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