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론
“세살 버릇 여든까지 간다”는 우리나라 속담도 있듯이 일단 형성된 습관은 그 사람의 인성을 결정하는 데에 매우 중요하다고 할 수 있다.
유치원 교육과정에서는 유아의 기본 생활 습관 형성은 유아의 자율성 및 독립성의 육성에 깊은
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선생님과의 대화가 끝나고 장훈이와 함께 집으로 간다. 1. 말이 느린 아이
2. 모든 활동에 의욕과 자신감 없는 유아
3. 밖으로 나가려는 아이
4. 반찬만 먹는아이
5. 성추행 하는 아이
6. 식사를 할 때 돌아다니는 습관을 가진 유아
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유아교수학습방법론(양장본 HardCover), 공동체
2. 이영애ㆍ이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
3. 신지연, 신혜원 외 2명(2018), 영유아 교수학습방법, 파워북
4. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학
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상담
명일 17시 계획
비고
간식
점심
배변
낮잠
기타(투약)
최 OO
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점심 결식
2회
1시간
없음
김 OO
간식 결식
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1회
2시간
없음
이 OO
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점심 결식
3회
2시간 30분
없음
참고 문헌
1. 서동미(2019), 영유아교수학습방법론(양장본 HardC
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론
본문의 설명과 교사 발문 중심의 시나리오를 통해 이야기 나누기는 교사와 유아간의 생각과 의견을 언어적으로 다양하게 상호작용하는 활동임을 알 수 있었다. 따라서 이러한 이야기 나누기 활동 시간을 통하여 교사는 유아들의 자유로운
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