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학습 자료로 활용(학습보조 자료)
2. 동기유발 자료로 활용
3. 간접 체험의 자료로 활용
4. 실험?관찰 자료로 활용
5. 피드백 자료로 활용
Ⅵ. EBS 교육방송프로그램의 유의사항
Ⅶ. EBS 교육방송프로그램의 교사 역할
Ⅷ. EBS 교육방송프
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학습자를 자극할 수 있고 학습의 동기를 유발시킨다. 학습자가 연습하는 역할과 상황이 주변에서 흔히 일어날 수 있는 일이고 학생들에게 친숙한 것일수록 좋다.
이상을 살펴보면, 역할놀이는 학습자가 외국어를 단순히 의사 전달의 도구나
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학습 결손이 일어났을 경우에는 다음 차시 학습이 제대로 이루어지지 않는데 거기에 보완을 해준다.
▶동기유발
본격적인 수업에 들어가기 전에 수업내용에 대한 흥미를 유발해주는 것은 학습자의 학 습을 자극하는 것이다. 미술시간에 미술
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학지사(2006)
권성호 저) 교육공학원론 - 양서원(1999)
한국교육공학회 (2005)
정성무 저) 우리나라 교육정보화의 현주소 한국교육학술정보원
http://www.aect.org/divisions aect 홈페이지 유아교육과 공통3)교육공학의 정의 및 주요영역에 대한 적용방
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이 그것이 표방했던 바와 같은 ‘열린’ 교육이 아니라 문화적으로 제한된(culture bound) 교육이었다는 점 때문이다. 개인의 통제, 학생 중심 학습, 학습자의 동기 유발, 목적 있는 글쓰기, 개인성 등은 어린이 중심의 가족에서 자라난 중산층 어
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학습 지도방법
학생의 특성을 고려하고, 수업에 대한 동기를 유발하기 위하여 학습자의 요구를 반영하는 학습 지도 방법이 필요하다.
3) 수업시간의 운영
효율적인 수업을 위해 학교행사, 시설용구 준비, 날씨 등에 따라 신축적으로 수업시간
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적용 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙&
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학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 장단점
1. 컴퓨터보조학습 프로그램의 장점
1) 학습자와의 상호작용 증가
2) 개별화 학습
3) 즉각적인 피이드백의 허용
4) 학습자 동기의 유발
5) 교사 의존도가 낮다.
2. 컴퓨터보조학습 프로그램의 단점
Ⅵ.
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학습 자료를 개발할 수 있을 것이다.
교수-학습 자료는 학습자의 학습 동기를 유발할 수 있어야 한다. 또한 교사는 안내자로서 역할만 할 뿐 학습의 형태는 자기 주도적으로 구성될 수 있는 교수-학습 자료가 필요하다.
현장에서 아이들과 만
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장단점과 이에 따른 유의사항에 대하여 알아보았습니다.
2. 재 동기 부여
(1) 참고문헌 소개 -- 교과교육론
이 책은 교과교육학 전공서로써 강의법에 대한 설명뿐만 아니라 교과교육이란 무엇인가 교과란 무엇인가 등 교사에게 필요한 많은 내
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