|
심리학회, 1-16
-베레나 슈타이너(2009), 전략적 공부기술, 서울: 들녘미디어 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 자기주도 학습의 이론적 배경
1. 자기주도 학습의 정의
1)자기주도 학습에 대한 학자들의 정의
2)자기주도 학습의 필요성
2.
|
|
|
심리학 / 김종운 저 / 학지사 / 2017
인간관계와 의사소통 / 안효자 저 / 수문사 / 2018
조직문화가 경쟁력이다 : 로저 코너스, 톰 스미스 저 / 서상태 역 / 2013
인간관계와 커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 /
|
|
|
심리학 / 김종운 저 / 학지사 / 2017
인간관계와 의사소통 / 안효자 저 / 수문사 / 2018
조직문화가 경쟁력이다 : 로저 코너스, 톰 스미스 저 / 서상태 역 / 2013
인간관계와 커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 /
|
|
|
심리학이 포함된 사회사업으로서의 지도감독 원칙과 최선의 학습방법을 분명하게 제시하는 교육이론을 기초로 하여야 한다.
특히 과업을 위한 훈련보다는 오히려 새로운 상황에 창의적으로 적응하고 기술, 지식, 그리고 이해를 적절히 전환
|
|
|
심리학에 의존하여 너무 안이한 처방을 제시하는 데에 있다. 일반 학교에서는 이러한 문제점을 비판의 입장에서 보기 보다는 그 비판을 즉 문제점의 대상을 우리 스스로가 고쳐 나아가야 할 것이다. 서론 니일의 인간교육사상
본론 1)서
|
|
|
심리학을 원천으로, 만족감, 인적욕구, 동기부여, 자생적 조직을 강조하며, 커뮤니케이션, 상담, 제안제도, 민주적 리더십이 인적자원관리의 측면이라 할 수 있다.
3)정착단계 : 1960년대~
행동과학, 시스템이론, TQM을 원천으로, 성과, 만족감, 자
|
|
|
커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 변혁적 리더십이란?
II. 변혁적 리더십의 요인
1. 카리스마
2. 영감적 동기부여
3. 지적 자극
4. 개인적 배려
* 참고문헌
|
|
|
동기부여를 줄 수 있습니다. 셋째, 습관 형성의 심리학적인 원리를 깊이 있게 다루고 있으며, 이를 이해하고 응용함으로써 독자들은 스스로의 생활 습관에 대한 인사이트를 얻을 수 있습니다.
그러나 이 책의 약점으로는, 첫째로 일부 독자들
|
|
|
동기부여
고객관계관리
기업과 고객의 접촉하는 과정에 연관된 사람들
연예인, 공연관계자, 무대연출가, 밴드, DJ, 매니저, 기념품판매자, 경호원
기업이 중점적으로 관리 해야하는 접점에 관계된 종업원
이론도 정의
(4)Physical Evidence
연예인의
|
|
|
4. 조직의 내적 갈등의 조정
II. 관리적 관점에서의 리더십 기능
1. 부하에게 업무배정
2. 부하에게 동기부여
3. 부하의 업무수행능력 지도, 개발
4. 구성원들 간의 커뮤니케이션
III. 행동과학적 관점에서의 리더십 기능
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
