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이론.................................1
제 2절 정신분석이론.................................1
제 3절 지그문트 프로이드의 생애 및 배경.............3
제 4절 인간관.......................................4
제 5절 기본가정.....................................4
제 6절 주요개념......
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동기적 과정 : 관찰에서 행동으로
나. 관찰학습에 있어서의 강화
1/ 대리강화
2/ 자기청취 강화, 자기 강화
8. 자기보상체계의 유지
가. 부정적 제재
나. 예측적 상황 결정요소
다. 개인적 혜택
라. 모델링의 후원
9. 자기평가
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다른 욕구를 충족시키는데 사용될 정서적 에너지나 자 원이 없다.
→ 사회복지 실천에서 제공되는 물질적 원조나 정서적 지지는 서비스 이용자들의 자기충족과 독립9자기실현0을 향한 동기와 추진력을 해방하는 에너지가 된다. 없음
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이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명
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심리학적ㆍ철학적 이론이 통합되는 교육을 탐구하기 시작하였으며, 이는 그 후 시카고대학 내에 실험학교의 설립을 가져 온 계기가 되었다. 즉, 듀이는 몇몇 학부형들의 도움으로 소규모의 시카고대학 부속 초등학교라는 실험학교를 열었다.
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동기를 부여하며 행동을 습득할 수 있는 많은 기회를 제공한다. 99
참고문헌
박신자(2000), 심리학의 이해, 형설출판사
임창재(1999), 교육심리학, 서울 : 학지사
최정훈 외(1998), 인간행동의 이해, 법문사 Ⅰ. 서론 : 스키너의 강화이론에 대한
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③
4. 지역에서 지역사회교육에 주민이 주체적으로 참여하게 하는 데 지역사회 연계를 활성화 하는 방안
1) 주민 참여 동기 부여 방안
2) 교육 프로그램 개발
3) 교육 리더 양성
4) 지역 사회와의 긴밀한 연계
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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이론에 기초하여 다루고 있다. 특히 자아심리학 이론, 대상관계이론, 애착이론에 기초하여 관계에 대한 인간의 기본적인 욕구를 다루게 된다. 성격발달은 본질적으로 대인관계에서 기인하며 인간행동에 있어 1차적으로 동기를 부여하는 것은
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심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 친사회적 행동의 발달
I. 친사회적 행동에 대한 이론적 접근
II. 친사회적 행동발달
III.
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이론을 다루는 교양 과목이 개설되어서 좀 더 모델의 이해를 쉽게 해줬으면 좋겠다.
4) 심리사회적 모델을 다루는 세미나가 생겨서 함께 참여하며 이해할 수 있었으면 좋겠다.
5) 심리사회적 모델을 사회복지실천에서 적용하고 있는 기관을
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