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교사연수 프로그램에서는 미술 교사가 터득하여야 할 다양한 미술경험의 기회가 제공되어야 할 것이다.
참고문헌
김봉구, 조소교육에 있어서 추상 학습의 체계화, 동국대 행정대학원, 1997
김원용, 우리미술의 특색, 한국사의 반성 - 역사학
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수학과의 학습부진아
Ⅶ. 학습부진아의 사례
1. 기초학력 부진아 대상 학생 및 교사
2. 학습부진아 지도 대책반 운영
3. 기초학습 부진아 판별
4. 학습 부진아 지도
5. 학습 부진아 관리
Ⅷ. 향후 학습부진아의 지도 방향
1. 학습부진아
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교사범대학가정교육과
- 황춘섭, 세계전통복식, 수학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한복의 종류
1. 성인남자
2. 성인여자
3. 남자아이
4. 여자아이
5. 저고리
6. 치마
7. 바지
8. 두루마기
9. 마고자
10. 활옷
11. 적삼
12. 당의
13. 배자저고리
14. 속곳
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초등학교 교사용지도서 음악 6, 서울 : 대한교과서주식회사, 2001
◎ 김종신, 음악과 학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 1998
◎ 석문주·최은식·권덕원·함희주, 음악교육의 기초
◎ 양종모·이경언, 한국 초·중등 음악교육의 실태에 대
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수학
4. 과학
5. 기술
6. 사회
7. 체육(교육과정 초안)
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 강화 방안
1. 정보통신기술 교육의 운영 중점
2. 정보통신기술 소양 교육
1) 교육정보화 교육과정 편성·운영
2) 정보통신기술을 활용한 교과 교육
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교사와 집단지도 기술
Ⅵ. 협동학습의 TGT(모둠게임토너먼트)모형
Ⅶ. 협동학습의 기타모형
1. Pro-Con논쟁수업모형
2. CDP모형
3. Co-op Co-op 모형
Ⅷ. 협동학습과 수학적 의사소통능력
1. 토의 중심의 협동학습
1) 도입단계
2) 전개단계
3)
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수학, 사회, 과학, 기술 등의 교과와 연계성을 지니도록 구성하되 개념적인 면에서 이들 교과와의 수직적 연계성은 고려하지 않았다
1) 6차 교육 과정
2) 저학년 학생의 특성 고려
3. 탐구 능력 배양을 위한 기초 행동(관찰, 분류 등)을 경험할
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교사가 될 수 있을 것이다. 1. 제6차 교육과정
▣ 제6차 교육과정의 특징이 각급 학교 교육과정에 어떻게 반영되었는가?
(1) 초등학교 교육과정
(2) 중학교 교육과정
(3) 고등학교 교육과정
2. 제7차 교육과정
▣ 제7차 교육과정
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중학교 사회 1, 매리엔 컬처그룹(대한교과서)
고양시초등협동학습연구회(http://www.coolearning.net/)
한국협동학습연구회(http://www.cooper.or.kr/)
네이버 홈페이지(http://www.naver.com/)
다음 홈페이지(http://www.daum.net/)
아해미래(http://futuer.e-wut2.co.kr/) I.
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교사는 이 점을 고려하여 텍스트와 학습 내용 요소를 제시하고 교수?학습에 임하여야 하겠다.
문학 학습 현장의 실상은 교과서의 認知的 內容을 교사가 微視的, 一方的으로 ‘전달’하기에 급급해 하며, 수학 능력 시험에서 비중 있게 다루지
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