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학업 수행에 대한 판단을 공정, 성공에 대한 보상이나 기타의 강화에 대한 공정 (1) 동기개념
(2) 동기의 기능(강정구, 1996)
(3) 동기의 구분
(4) 학습동기 유발
(5) 학습동기 유발에 관한 연구결과에 따른 교육적 제언
(6) 동기유발모형(ARCS)
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동기위계설의 교육적 시사점
매슬로우의 동기위계설의 핵심은 인간이 최상위의 욕구인 자아실현으로 나아가고자 하는 욕구를 기본적으로 가지고 있다는 것이다. 이러한 점에서 매슬로우의 동기위계설은 인성교육 분야에서 교육학적으로 많
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동기위계설과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론은 개인의 심리적 및 발달적 측면을 이해하고 교육에 적용하는 중요한 이론이라고 할 수 있겠다. 이 두 이론은 교육학적 시점에서 중요한 시사점을 제공하며, 개인의 성장과 학습을 지원하는
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교육학적 해석. 박사학위논문, 서울대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 교육참여 요인
1) 목표지향적
2) 활동지향적
3) 학습지향적
2. 성인학습자의 교육참여 동기이론
1) Miller의 장(force-field)이론
2) Rubenson의 기대충
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원인
1. 동기의 개념
사전적 의미
① 어떤 일이나 행동을 일으키게 하는 계기
② 음악= 모티브
교육학적 의미
인간 행동의 활성화, 행동의 방향 제시, 행동의 지속 및 유지 1. 동기의 개념
2. 내용이론
3. 과정이론
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