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교사나 원장에게 자신의 의견을 피력하고자 할 때와 장소를 고려하고 의사소통의 절차와 계통을 지키려는 노력도 필요하다. 결국 원만한 직장생활을 할 수 있는 교사란 교사의 역할을 충실히 할 수 있는 능력과 지식을 갖추고 여기에 동료교
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교사로서 보육실 운영전략, 나만의 바람직한 교사상에 대해 작성해보았다. 보육실 운영전략 마련에 있어 가장 중요한 것은 보육교사의 독단적 생각보다는 원장님과 동료교사, 아이들의 생각이 중요이지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
교
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교사의 직무만족이 갖고 있는 중요성은 아동들에게 직접적인 영향을 주는 총체적인 역할을 하므로 보육의 질을 높이는 가장 중요한 요소라 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 동료교사와의 관계와 상사(원장, 주임, 선임)에 대한 마음가
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교사로서 보육실 운영전략에 대하여 작성해보았다. 보육실 운영전략 마련에 있어 가장 중요한 것은 보육교사의 독단적 생각보다는 원장님과 동료교사, 아이들의 생각이 중요이지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
교사를 위한 교직실무 김
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주임교사, 동료교사의 의견을 들어보는 것도 좋은 방법이다.
Ⅴ. 끝맺으며
지금까지 교수-학습의 한 가지 방법으로 수업 관찰과 분석이란 주제를 수업관찰의 의미, 수업관찰의 접근방법, 수업관찰과 분석의 실제로 나누어 살펴보았다.
수업
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동료교사건 구분 없이 자신이 훌륭하다고 여기는 교사에 대해 어떤 점이 좋은지 근거를 대 칭찬하는 용지를 넣는 것이다. 매달 추천함을 개봉하여 ‘이달의 우수교사’를 선정한다. 거기서 그치는 것이 아니라, 그런 교사는 국가적 차원에서
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교사가 만드는 한 편의 \'쇼\'인 동안은 \'유능한 교사\', \'수업 잘하는 교사\'가 되겠다는 생각을 머리에서 지웠다. 그리고 \'유능한 교사\'라는 인정은 장학사나 동료교사가 아니라 내 반 학생들과 학부모님들께 받아야 한다는 사실을 그제서
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교사(TEACHER)의 7가지 자기개발
1. T 을 개발하라.
교사는 지도자이다. 지도자는 모든 팀원들과 팀웍을 이루어야 한다. 반을 부흥시키고 좋은 분위기로 이끄는 일은 교사 혼자의 몫이 아니고 학생들을 제자이자 하늘나라를 건설하는 동료로 볼
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교사 리더십 유형 22
4. 유아교육기관에서의 교사 리더십 25
제 3 절 유아교육기관의 운영관리 27
1. 유아교육기관의 운영관리의 개념 27
2. 유아교육기관의 운영관리의 영역 29
제 4 절 유아교육기관장의 변혁적 리더십 유형
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교사제 교도교사제도는 1958년부터 실시되기 시작하여 1973년부터는 교도교사의 자격과 교도교사 주임제도가 법제화되었다. 자격은 정교사 1급 자격증 소지자로 소정의 교도양성과정을 거치거나, 2급의 경우에는 3년 이상의 교육경력을 가져야
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동료교사나 원장선생님에게 조언과 도움을 구하겠습니다. 어린이집 교사를 보호하는 법적·제도적 장치가 부족한 게 현실이기 때문에 어찌 됐든 결과적으로는 제가 감당하고 이겨내야할 겁니다.
-원장이나 교사와 갈등이 생겼다면 어떻게
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와 교수능력, 학생은 물론 학부모 및 동료교사들과 다방면으로 소통할 수 있는 친화력 등 여러 가지가 있겠지만 사립학교는 공립학교와 달리 뚜렷한 교육적 색채를 지니고 있고, 그 색채가 곧 건학이념이기 때문에 여기에 몸담는 교사는 그
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교사로서의 자질을 함양하기 위하여 동료교사들과 함께 새로운 보육 프로그램에 대해서 지속적으로 연구해 나갈 것입니다. 더 나아가 보육현장의 다양한 경우의 수들을 다각도로 바라볼 수 있는 능력을 기르고 주위 동료교사들에게 귀감이
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경험이 동료교사들이나 학부모님과의 관계에서 좋은 바탕이 될 수 있을 것이라는 자신감도 있습니다.
다른 사람들을 배려하는 마음과 맡은 일을 책임감있게 해내는 성실성을 바탕으로 행복한 교사생활을 시작하려 합니다. 그 시작을 ***유치
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동료교사들이 활동하는 인터넷카페 모임을 통해서 선배들과 소통하며 수용의 폭을 넓히려 애써왔습니다. 그리고 이제는 그런 아이들을 보면 한 발 더 가까이 다가설 수 있는 소통력과 애틋함이 싹텄습니다. 기회를 주신다면 잘해낼 각오 또
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