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. 1. 밤섬의 소개
2. 밤섬의 생물자원의 현황
2-1-(1). 식물
2-1-(2). 식생 및 식생구조
2-2. 조류
2-3. 포유류
2-4. 어류
2-5. 곤충
2-5-(1). 수서곤충 및 저서동물
2-5-(2). 육상곤충
3. 밤섬이 지니는 가치
4. 밤섬생태계의 보호 대책
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차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 자기탐색과정의 고민
2. 청소년기의 자아정체감의 문제
3. 자아개념과 사회적 배경
4. 태권도
5. 태권도의 효과
6. 태권도의 가치
7. 태권도 5대정신
8. 태권도가 자아형성에 미치는 영향
Ⅲ. 결 론
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과학사
이범직(1979), 조선전기 유교교육과 향교의 기능, 역사교육, 역사교육연구회
정대환(1992), 조선조 성리학 연구, 강원대학교 출판부
황의동, 한국의 유학사상, 서광사
홍이섭, 정약용의 정치경제사상연구, 제 5장 비판정신, 한국연구도서
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2. 사회복지
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근면 대 열등감
5) 5단계: 정체감 대 역할혼미
6) 6단계: 친밀감 대 고립감
7) 7단계: 생산성 대 자기침체
8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달단계이론의 쟁점
5. 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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생명공동체 실현이다. 또한 사람과 사람이 더불어 사는 세상을 만들고자 하는 것으로 사람공동체 실현이며 아이들이 행복하게 사는 세상을 만들고자 하는 것으로 아이들의 생명을 살리는 것이다. 이처럼 개성과 창의력을 지니면서 흥겨움과
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_______, 노년에도 배우자, 생활 노년학, 운산문화, 1994.
김순희, 노인학교 프로그램 및 운영실태에 관한 연구, 중앙대학교대학원 석사학위 논문, 1981.
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서원.
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5. 신종호ㆍ김민성 외 3명(2015), 교육심리학, 교육과학사.
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