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. 참고자료
영유아언어교육 윤복희, 김은영 외 2명 저 | 공동체 | 2013.08.17. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동물의 의사소통과 인간의 언어의 특성을 대비
2. 인간 언어획득에 대한 촘스키의 생물학적 이론
3. 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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의사소통 능력 신장 방안」초등영어교육, 6(1)
박성복(2002)「의사소통중심 교수법(CLT)과 수행평가의 적용을 통한 영어 표현능력 향상 방안」가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문
배두본,한정근(1995)「세계화에 대비한 조기 및 실용 영어
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능력이 없다.
열째, 인간의 언어 활동은 몸짓언어보다 음성언어에 의존하는데 비해, 동물의 의사소통 행위는 소리보다는 몸짓언어에 의존하는 점도 양자 간의 '언어의 특성'을 구별짓게 한다. 동물이 인간보다는 월등하게 후각, 촉각, 청각,
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의사소통장애 및 언어치료에 대한 초등학교 교사들의 인식. 대구대학교 재활과학대학원 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애의 정의
2. 자폐성장애의 원인
1) 생물학적 원인
2) 심리학적 원인
3. 자폐
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능력 (추상적 사고, 상징 사용) 1. 인간과 동물의 관계 및 구별의 중요성
2. 인간만의 특유한 행동 특성 1: 고도의 인지 능력 (추상적 사고, 상징 사용)
3. 인간만의 특유한 행동 특성 2: 언어 (복잡한 의사소통 체계)
4. 인간만의 특유한 행
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