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론』, 황경식 역, 서울대학교출판문화원, 2009. 동서양고전의이해
한 학기 강의를 수강한 후 향후 자신이 본격적으로 읽고 싶다고 생각한 고전(고대부터 현대까지, 인문·사회·예술·과학 분야를 망라)이 무엇인지 밝히고 그 고전을 선택
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공감을 이끌어 낼 수는 없을 것이다. 하지만 담론에 귀 기울이고 공감을 느낀 많은 사람들이 ‘함께 비를 맞아주는’, ‘서로를 따뜻하게 해주는’ 그러한 ‘관계’ 속에 함께 하기를 기대해본다. 1) 가장 인상적인 구절
2) 독후감
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이해』, 제 3세계 문화 연구소 편, 한울,1993
『한국 학력사회론』, 김부태, 내일을 여는 책, 1997
『페다고지』, 한마당, 파울로 프레이리, 1995
『제 2회 예비교사 교양대학 자료집』, 서울지역 사범대학 학생 대표자 협의회(서사협), 1996
『네 희
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고전을 통해 지혜롭게 풀어나가라는 말이 아닐까.
흔히 ‘과거와 현재의 대화’라는 인용구가 쓰인다. 이는 지나간 과거에 대한 일을 현재에도 알고 나타난다는 의미로 쓰인다. 하지만 강의를 읽은 후 나는 이에 부가적인 설명을 덧붙이고
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