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동서양 고전의 이해』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021. [과제명]
교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원
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율을 나타낸 것이다. 노동의 사회적 생산력을 노동자를 위해 또한 자본가를 위해 발전시키기 때문이 아니라, 개별적인 노동자를 불구로 만들기 때문에 그런 것이다.
그러므로 매뉴팩처적 분업이 한편에서는 사회의 경제적 형성 과정에서 역
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의미를 전달해주기보다는 그저 최악의 현실과 그러한 현실을 ‘현실적’으로 타파해나갈 수 있는 뚜렷한 길이 없다는 점을 독자에게 상기시켜주는 기분이 들게 되는 것이다.
뿐만 아니라 대다수의 논의들이 산발적으로, 파편화되어 있다는
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역사를 먼저 경험한 선생님으로부터 배운다는 것은 과거에 했던 실수를 다시 반복할 수 있게 하고 실수를 더 줄일 수 있도록 해줄 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 환관의 염철론
2. Marx의 자본론
3. 박제가의 북학의
Ⅲ. 결론
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고전의 제목을 밝히고, 왜 ‘이 고전의 내용을 비판적으로 볼 수밖에 없는지 이유’를 서술하시오. (A4 1쪽 분량)
교재 ‘동서양 고전의 이해’에서 가장 비판적으로 읽은 고전은 ‘제13장 마르크스 자본’이다.
마르크스의 자본은 산업혁명
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고전 사상가들의 사상은 일차적으로 그 시대의 시대적 요청으로부터 잉태된 것인 것이다. 그러나 비록 그러할지라도 고전이 고전으로서 가치가 있는 것은 그 시대를 초월하여 인류 사회의 분석적 해부와 실천적 대안 제시를 위한 이론적 보
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동서양의 서로 다른 건축문화를 이해할 수 있는 계기를 만들고 있다. 이러한 상보성의 가치는 건축계에서도 전통 계승이나 한국성의 표현 문제에 있어서도 가시적 형태의 문제를 떠나 공간적 적용이나 사상적 방법론으로서 제시될 수 있다
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동서양의 하모니를 위한 창의학. 서울 : 학문사.
전경원(2006). 창의성 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
조연순, 성진숙, 이혜주(2008). 창의성 교육. 서울 : 이화여자대학교출판부.
김보경(1999). 창의적 문제해결력 신장을 위한 방안 모색. 이
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동서양의 고전을 통해 간접적인 경혐을 쌓아가며서 스스로의 편견과 독단을 바로잡고 싶습니다. 또한 심리학을 전공하는 학생에 걸맞는 실력을 갖추기 위해 심리학의 기본을 철저히 배우는데 역점을 둘 생각입니다. 그리고 제가 관심을 두고
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고전 속 사유의 깊이를 전달하고, 그 사상이 현대인의 삶에 어떻게 적용될 수 있는지를 함께 고민할 수 있는 교수가 되고자 합니다.
더 나아가선 국제 학술 무대에서도 동양철학의 현대적 가치를 알릴 수 있는 연구자가 되고 싶은데 박사 과정
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동서양 철학과 사상과 체험하고 싶습니다. 대학원 학업계획서와 자기소개서 잘 쓰는 법
1. 학업계획서
2. 학업계획서 작성요령
1) 대학(원) 지원 동기
2) 대학(원) 재학 중 학업 계획
3) 완벽한 학업계획서
4) 학업계획서의 조건과 구
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