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동시의 비유
Ⅴ. 동시의 표현방식
1. 동시 표현의 특징
1) 대구법
2) 반복법
3) 의인법
4) 문답법
2. 음수율을 살리기
1) 4.4조
2) 7.5조
Ⅵ. 동시와 정지용 동시
1. 향토어의 사용
2. 반복어구 사용
Ⅶ. 동시와 이원수 동시
Ⅷ. 동시와
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동시 쓰기 지도 방안, 미출판 석사학위 논문, 제주교육대학교 교육대학원, 2003
* 공재동, 이원수 동시 연구, 동아대 교육대학원 석사논문, 1987
* 김종상, 동요, 동시 이해와 감상, 1·2·3학년 교과서, 예림담, 1996
* 권정우, 정지용 동시 연구, 정지
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동시창작론
▷ 김종윤(1999), 글짓기는 가나다 - 동시, 자유지성사
▷ 이오덕 글씨기 교실(1993), 우리모두 시를 써요, 삽사리 문고
▷ 이원수(2002), 아동문학 입문, 소년한길
▷ 윤여탁(1996), 시 교육론, 태학사
▷ 정혜린(2003), 초등학교 저학년 시
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본질은 시인데 표현 양식은 산문인 형태이다. 산문시는 산문적인 어조를 사용함에도 불구하고 함축적인 의미를 담는다는 것이 시와 유사하다.
2. 기존 작가의 작품과 나의 자작품
▷ 기존 작가의 작품
◆ 정형동시, 이원수 [고향의 봄]
나의 살
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이원수의 생애(1911~1981)
1.2 천사주의를 극복한 독특한 세계
1.3 동화에 담긴 사랑
1.4 아동관 및 아동문학의 과제
1.5 문학가 이원수에 대한 엇갈린 평가
1.6 마치면서
2. 작품세계의 특징
2.1 이원수의 동시 세계
2.2 이원수의 동화(소년소설)
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