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소한의 대처가 될 것이기 때문이다. 실제로 스쿨버스를 운전할 운전자가 함께 교육을 진행한다면 더욱 좋다. 교육에 참가하게 되는 운전자는 교육자로 인해 인증되고 소개된 인물이기 때문에 아이들이 이를 전문가로 인식할 것이며 실제로
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개작한다.
유아와 상호작용을 하며 들려준다.
평가 ( 5분)
동화의 내용에 대해 유아들과 이야기를 나눈다.
t 언제 개를 만져도 될까?
c 개의 기분이 좋아 보일 때요.
t 개가 기분이 좋은지 어떻게 알 수 있을까?
t 개를 만지면 안 되는 상황은 언제
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씨앗심기
- 일영 허브랜드 견학 ④ 봄에 볼 수 있는 동식물의 특징과 종류를 안다.
⑤ 봄의 동식물에 대해 알아보며 작은 생명체에도 소중함을 느낀다.
⑥ 동식물들과 우리 생활이 어떻게 연관되어 있는지 관심을 갖는다.
-참고문헌
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동식물을 관찰하면서 가장 많은 시간을 보내고 있었다. 누군가를 재배하고 키우는 일을 하다보면 영유아는 배려와 성장에 대해서 또 배워 나갈 수 있다.
3. 결론
교수학습 준비 영역은 유치원과 어린이집 교사가 교수학습의 실제 활동을 하
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동식물들을 이 영역에 배치할 때 동식물들에게 제공하는 먹이와 물들을 가까이에 배치하여야 하며 햇빛이 잘 드는 영역을 고려해야 한다. 전기가 들어 올 수 있는 장소이어야 하고 넓은 장소이어야 한다.
방문한 어린이집을 둘러보면 이곳이
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