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동아리활동의 장면에서 청소년의 자기주도성의 정도는 청소년동아리활동을 통해 얻어지는 리더십생활기술에 영향을 미친다고 가정할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 자기주도 참여활동 사례를 서술하고, 그 사례의 강점과
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동아리 ‘꿈지락’의 사례
(1) 인문학동아리 운영 계획 수립 및 활동
① 3월 초에 경남교육청의 학생 인문학 동아리 공모 지원 사업에 지원하여 선정됨에 따라, 운영비를 교부받아 다양한 인문학 활동을 실시할 수 있었다.
② 인문학 동아리 ‘
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동아리 활동 시범 지원방안에 관한 연구. 교육인적자원부 정책연구과제, 2001.
조재은, 학습공동체구현을 위한 학습동아리 운영방안에 관한 연구, 대구대학교 대학원 논문, 2009.
한국교육개발원, 학습동아리 운영사례집 연구자료, 2004. 1.
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사례 연구, 경희대학교
서영희(2001), 독서 단계별 활동을 통한 사례 연구, 동국대학교
이길재(1974), 겨울 독서학교 운영실태 : 독서활동실천사례, 경상북도교육청
최경희(2003), 독서활동을 이용한 구조화된 집단놀이치료 사례연구, 대구대학교
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사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리
1) 청소년수련관의 청소년운영위원회(청소년 자치활동) 사례 소개
대덕구청소년수련관은 1998년 문을 열었다. 수영장(25mⅹ7레인), 동아리실, 강당, 상담실, 매점, 식당, 보건실, 체육관, 세미나실, 회의실
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