|
교육과 훈련 그리고 경험을 통하여 학습하고자 하는 이를 도와주기 위한 전문적 지식과 기능을 갖춘 사람이다.
더구나 유아교육기관에서 아이들에게 유아교사는 단순한 사람이 아니다. 유아에게 교사는 사회의 가치관 및 규범을 대표하고 유
|
|
|
교육을 통하여, 나아가 학교교육을 통한 의지훈련과 교육이 필요하다 하겠다. 또한 현행 법규와 규제의 실천에 있어서 지속적이고 엄격해야한다. 특별단속기간이 존재한다는 점은 그 실천에 있어서 지속성의 문제를 드러내고 있다. 단속대상
|
|
|
교육대학교
김재은(1977), 미술과의 수업과 평가, 서울 : 일지사
안그라픽스 찰스 왈쉬레거·신디아 부식·스나이더, 디자인의 개념과 원리
아른하임·김충일(1990), 미술과 시지각, 서울 : 기린원
이규선·전성수·김동영(1994), 미술교육학개론,
|
|
|
교육의 실태와 지원방안에 관한 연구. 원광대학교 대학원 석사학위논문.
이애영(2012). 다문화가족 아동이 지각한 부모의 다문화적 개방성과 역할수행이 아동의 자존감 및 학교적응에 미치는 영향. 신라대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ.
|
|
|
교육활동이 진행되어 원래 교육목표보다는 조기영어교육의 측면이 부각하여 프로그램의 고유의 특성이 퇴색되었다. 따라서 능동적 학습이라는 원래의 취지를 되살리기 위해 하이스코프 교사교육 훈련과정이 개설되어 충분한 자격을 갖춘
|
|
|
교육원(1994), 사회적 기술훈련 프로그램, 서울 : 문영사
김성인(2000), 체험활동 프로그램이 자폐성 아동의 사회적 기술 및 정서 발달에 미치는 효과, 경기 : 국립특수교육원
김영환(1994), 사회적 기술훈련 프로그램, 안산 : 국립특수교육원
김옥
|
|
|
교육과 서비스는 물론 최적한 환경에서 정상인과 같은 대접을 받아야 한다. 보통 사람들은 정신지체라 함은 혼자 힘으로는 생활할 수 없는 정신장애인으로 생각하기 쉬운데, 경도 정신지체 같은 경우는 적절한 훈련 및 지도를 통해서 스스로
|
|
|
교육
○ 서울장애인 종합복지관, 정신지체 아동에 대한 이해와 대처
○ 이연의(1976), 정신지체아학교의 현황 및 해결 방안에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원논문
○ 정동영(1995), 기능적 생활 중심 학습이 훈련가능 정신지체아의 집단활동
|
|
|
레크리에이션 활동을 통하여 자기존중감과 자아 정체성을 유지하게 함으로써 심리적 복지감과 행복감을 향상시킨다. 이런 점에서 세대공동체 레크리에이션은 모든 세대에게 있어 능동적이고 의미 있는 활동이다.
세대공동체 교육에서 레크
|
|
|
2) 인지적 행동수정(Cognitive Behavior Modification: CBM)
(1) CBM 탄생의 자극: Luria & Vygotsky
(2) CBM의 일반적인 훈련전략(절차)
(3) 자기교시법과 작동적 절차와의 결합
(4) 자기교시 훈련의 임상 적용
(5) 교실에서의 적용
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
